农村中学生良好学习习惯培养研究计划

孙 扬

（辽宁省盘锦市大洼区新建学校 辽宁盘锦 124200）

农村中学生良好学习习惯培养研究计划

孙 扬

（辽宁省盘锦市大洼区新建学校 辽宁盘锦 124200）

一、研究背景

播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。在学习早期阶段，如果学习习惯在一定途径下得到顺利发展，并形成个体的一种需要，将会在以后的学习活动中发挥深刻的影响并成为导致学生在社会结构中位置分化的重要条件。

二、具体措施

1.执行计划

一个科学合理的学习计划，需要我们定时定量地来完成。定时定量地学习是指按时在大致规定的时间内完成一定量的学习内容。在实际的学习生活中，许多学生即便有周详的学习计划，执行起来却不定时，不定量，结果学习效率不高。要想拥有优异而稳定的学习成绩，就必须坚定不移、不打折扣地去执行学习计划，养成定时定量完成学习计划的学习习惯。教导处严格检查评价。

2.做好课前准备工作。

上课前要准备好所需要的教本、伴你学、练习本。上课有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课。

3.培养自主学习的习惯

今年，各学科都实施了自主学习，联动合作的教学模式，目的在于培养学生自主学习的能力，思想品德课要求学生养成依据学案提前预习课本的习惯。在别人不督促的情况下，能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

4.及时完成规定的学习任务的习惯

初三化学课每周只有很少的时间，这就要求学生在规定的时间必须完成规定的学习任务。根据学习内容把时间分为若干时间段，为每一个时间段制定学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个学习任务。这样，可以减少、避免学习时注意力不集中的情况，从而有效地提高学习效率。也可以在完成每个学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

5.预习的习惯

课前的预习习惯可以提高课堂上的学习效率，培养学生的自学能力。要要写的内容认真预习，认真学习和理解并应用预习提示，查阅相关的参考书籍或信息，对预习遇到的问题认真思考，不明白的问题要做好笔记，老师课上讲时重点学习。

6.认真听课的习惯

课堂上，老师用语言传递信息的同时还会使用动作、表情等传递信息，用眼神与学生交流。因此，上课时，学生必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有的感觉器官参与到学习中。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

7.上课主动回答问题的习惯

中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

8.多思、善问、大胆质疑、合作探究的习惯

学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

9.上课记笔记的习惯

在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，

10.课后复习的习惯

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

11.及时完成作业的习惯

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。

12.阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。

13.自觉培养创造性思维能力的习惯

创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：（1）界定自己所面临的问题。（2）搜集相关问题的所有信息。（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。（4）调动所有感觉器官参与。（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。（6）检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。四、检查方式

三、检查方式

由教导处协调进行督促检查，每月检查一次，每学期进行汇总，并进行总结。对优秀的班级进行表奖。

总之，学无定法，重在得法，只要同学们能够不断地总结，善于吸取别人的优秀经验，就一定能够收到良好的教学效果。

[1]李兴德.构建初中物理自主合作探究式学习的生态课堂 [J]《中学课程辅导（教学研究）》，2014年

[2]陈立璞.学生良好学习习惯的培养浅议 [J]《散文百家（下）》，2016年

[3]康荥.小学高年级学生学习习惯的培养 [J]《文理导航·教育研究与实践》，2015年