让初中学困生英语学习达到教学目标的策略

2016-03-03吴小英福建省建瓯市第二中学

新课程(中学) 2016年4期

吴小英（福建省建瓯市第二中学）

让初中学困生英语学习达到教学目标的策略

吴小英
（福建省建瓯市第二中学）

英语是学生在学习生涯中不可缺少的一门科目。通过英语的学习来了解外国的文化是英语学习的目的之一，而最终通过英语学习来培养学生的全面素质能力则是英语学习的高级目标。英语学习是对外来文化的思考，并且在高层领域里英语是最简单的沟通方式，然而传统的英语教学方式无法让学困生达到教学目标。针对初中学困生采用何种策略来达到英语教学目标进行分析与探讨，以及提高学困生学习所带来的意义。

初中英语；学困生；教学目标；策略；意义

在未来的发展中，英语是走向国际路线的语言工具，所以初中生学习英语是很重要的。初中学生正是处于思想活跃，学习能力比较强的阶段，照理应该是善于吸收新的语言。然而在英语学习中，许多学困生却显得力不从心，他们被生活中的娱乐所诱惑，意志不坚定，导致了如今有很多学困生的出现，学生如果不把学习放在第一位，达不到教学目的，那么，教育也变得毫无意义。所以为了让学困生也能够发挥他们的潜力，全身心学习，教师就应该对学困生采取提高教学目标的策略，以帮助他们更好地学习，提高学习成绩。

一、何为学困生

学困生就是这样的一个群体，他们本身具有一定的学习能力，但是由于周围环境的影响导致其无法正常进入学习状态，他们在学习成绩上有很大的提升空间，但是他们被一些游戏所诱惑，或者他们过于懒惰，自律能力差，导致他们的学习成绩不理想，但是这些学生发展空间较大，所以这类学生应该被老师所关注。

二、初中英语教学现状

1.由于英语是一门语言，需要足够的词汇量来进行学习，但是学生的学习意识跟不上，导致学生学习状态差，学生的自律能力较差，也使他们在这门课程的学习上有很大困扰。例如，今天老师要求背二十个单词，但是他们自律能力较弱，可能就背了十个，第二天老师又交代任务：二十个单词，他们连前一天的都没有完成好，这样日复一日导致他们的英语成绩严重落下，当他们到了什么都不会的地步，可能会被这种压力所击退，导致放弃，这就是学困生普遍存在的因素。

2.英语教学不够完善，导致学生没有兴趣，学生刚开始接触英语，应该严格运用英语所表达的思想进行教学，而不是死记硬背，如果学生死记硬背进行英语教学的学习，那么这门课程也就失去了教学的意义，从而也让学生失去了学习兴趣而变成一种压力，所以拥有完善的教学理念才是学好英语的关键。

三、针对初中学困生英语学习达到教学目的的策略

1.教师在针对这一部分学生应该进行督促与指导式教学，由于这类学生自律能力较差，所以老师就应该时刻监督指导，例如老师在留英语背诵任务后，第二天采取测验，以确保学生完成任务，可以让学生逐一进行默写，倘若没有这样的测试条件，也要进行随机抽查，这样学生不敢存在侥幸心理，学生就会自觉学习，使得学困生能够完成当天老师交给的任务，做到英语成绩的保持与提升。

2.兴趣才是最好的老师。学困生最大的一个特点就是对学习没有兴趣，反而被身边的娱乐项目所吸引，所以在心理上进行思想教育的同时，在英语教学上应该做到釜底抽薪的方法激发学生的学习兴趣，可以利用英语杂志，英语报纸来进行教学，还可以利用一些有意义的英语电影来辅助学生学习，并激发学生的学习兴趣，学生通过电影，报纸，杂志对于外国生活所产生兴趣，就会大大促进学生的英语学习，学生就会自觉主动地去学习而不是被动式学习。

3.对于学困生，老师应多加关爱，而不是放纵与不理睬，学生思想散漫，很多也与家庭环境有关，老师应该积极主动与这些学生的家长进行沟通探讨，我相信没有一个家长不希望自己的孩子成绩差，所以老师应该积极与家长保持联系，来进行对学生的正确引导。