初中美术多元化教学的实施

王录（辽宁省沈阳市辽中县六间房九年一贯制学校）

初中美术多元化教学的实施

王录
（辽宁省沈阳市辽中县六间房九年一贯制学校）

初中美术教学的开展有助于陶冶学生情操、缓解学生所承担的巨大学习及生活压力，是新课改实施要求中重点推动的一门学科内容。随着新课改不断的深入，初中美术教学的开展也遇到各种各样的问题，使得美术教学没有达到预期效果，从而影响学生人生观、世界观、价值观的形成。为此，初中美术课堂教学必须彻底摒弃传统教学理念，灵活运用多种教学方法、多元化的教学方式，使得初中美术课堂教学质量得到提高。针对美术教学现状进行分析，并提出有效提高美术教学效果的对策和建议。

初中美术；新课改；效果；教学方法；教学质量

新课改明确提出要关注对学生综合素质能力方面的培养，重点关注学生的德、智、体、美、劳全面发展。社会各界也将美术教学开展的重要意义作为素质教育开展的一个方面，被人们所重视。因此，社会各界高度关注如何提升初中美术课堂教学质量，提高学生的美术欣赏能力，培养学生懂得感悟美、体验美，提高学生对美的认识。

在初中美术课堂教学过程中应用多元化的教学方法是一种有效解决问题的办法，一方面促进了学生全面发展能力，实现了教学目标、课程内容以及个性发展；另一方面使课堂教学内容变得更加丰富，学生在教学活动的开展中了解知识、体验内容以及应用实践等等。所以，将多元化教学方法应用于初中美术课堂教学过程中是未来发展的趋势，是素质教育开展的基础前提。利用这种手段势必会培养出更多符合社会发展需求的人才，并且具备高素质的综合性人才。

一、教学内容多元化

初中美术课堂教学过程中应用多元化的教学理念，则首当其冲表现为教学内容的多样化。教师可以利用多个国家的优秀美术作品，展示给学生进行赏析。教师要适当给予讲解或简要的介绍，帮助学生理解其所要表达的深刻含义。学生在经过相互之间的交流，提出自己独到的见解，在不同的锻炼中提高自己的鉴赏能力。

而多样化的教学内容不能仅仅局限于这些优秀作品，教师要充分利用多种文化艺术，比如摄影、摄像、三维设计以及现代媒体艺术等。通过组织学生开展这些多样化的教学活动内容，不仅开阔了学生的视野，也激发了学生的创作灵感，拓展了学生的思维能力。另外，美术教学的开展也并不仅限于自己学科内的学习开展，也可以与其他学科进行相互交叉渗透，使学生在综合学习内容下提高整体素质，增长见识。同时，也培养了学生的多角度思考能力，拓展了学生的思维应用能力，

二、教学手段多元化

在初中美术课堂教学活动开展过程中，教学手段的应用是为了丰富课堂教学内容，使得教学环境变得生动、形象，起到激发学生学习兴趣的作用。现代多元化的教学手段集中于现代多媒体教学手段的应用。这些应用主要是从视觉、感官上刺激学生的感官系统，激发学生探索的欲望，进而起到提高教学质量的目的。比如，在学习《外国绘画》时，教师首先对不同历史时期绘画特征以及特点进行提前渲染，教师就可以利用多媒体技术手段展示名画的图片，并且搭配上语言知识的讲解，使得学生对绘画产生直观印象，进一步了解绘画不同流派的区别，进而加深理解。

三、教学方式多元化

新课改实施标准中对自主学习提出了具体的要求，充分发挥学生的学习主体性。初中美术课堂教学亦如此，应用探究式教学方式则是拓展学生自主学习能力的一种有效途径。初中美术课堂教学给予学生更多探索的时间和空间，引导学生积极参与到教学活动的开展过程中，进而培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。学生借助原有的美术鉴赏知识，将绘画风格不同的进行相应分类，区分出古代山水画家。

四、教学评价多元化

教学评价在教学活动开展过程中发挥着举足轻重的作用。在初中美术课堂教学过程中，要充分发挥教学评价的重要作用，全面关注学生的培养目标、课堂内容理解接受程度、教学目的以及个性发展等多方面的评价。最后，对学生的知识掌握、能力提高以及素质提升等方面进行综合性的评价和总结。在一定程度上成为学生未来发展和学习的主要推动力量。

传统教学评价方式单一、评价标准混乱，甚至有些会有失公平性以及全面性原则。新课改实施背景下，要求教学评价必须多元化以及标准化，比如考虑学生自评、互评等评价方法，教师也要针对学生的学习能力、态度、欲望以及兴趣等方面进行综合性评价。另外，在初中美术课堂教学评价的内容上，可以适当考虑学生领悟美、创造美的能力方面，使得这些内容都能成为衡量学生初中美术知识掌握能力的一项基础指标，多方面、多角度激发学生的学习兴趣，使得评价体系变得更加全面。

综上所述，初中美术对于学生未来的成长和发展具有重要的影响，要不断加强美术教学开展，为社会培养更多的高素质人才做出贡献。

［1］李丹.探析初中美术多元化教学方法［J］.读写算：教育教学研究，2013（33）.

［2］王慧.浅谈新课标背景下初中美术鉴赏教学方法［J］.华章，2012（17）.

·编辑孙玲娟