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浅谈初中生学好英语之方法

2016-03-03谢梦娇广西南宁市爱华学校

新课程(中学) 2016年4期
关键词:语法听力口语

谢梦娇(广西南宁市爱华学校)

浅谈初中生学好英语之方法

谢梦娇
(广西南宁市爱华学校)

21世纪的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人,这已成为共识。在英语课程实施中,教师要帮助学生有效地使用学习方法,不仅有利于他们把握学习的方向,采用科学的途径,提高学习效率,而且还有助于形成自主学习的能力,为终身可持续学习奠定基础。

英语学习;学习效率;记忆单词

一、听力

中考英语的听力分数为三十分,可见听力的重要性。

英语听力是学生在掌握英语基础知识的基础上,灵活运用多种知识和技能的过程。需要沉着冷静,心领神会说话者的态度与意图、对话者的真正语义或语篇大意等。初中生在英语听力过程中需度过六大难关:

1.词汇缺乏。学生的词汇量少,是影响听力理解的一个重要因素。

2.自卑作祟。心理状态是影响听力的一个主观因素。学生自信心不足,影响“听”的实效。

3.音变难防。正常语流中的连读、弱读、省音、失去爆破等音变现象频发,学生感觉防不胜防。如first time连读时[t]要省去,least弱读时读作[t],bad pen失去爆破时读作[ba(d)pen]。

4.音(语音)调难调。如把bad读为bed、rock读成lock等,听音时必然受到干扰。

5.母语干扰。听力过程中,没按英语语言习惯将语音信息转化为一定情景,而用中文逐字翻译,直接影响了反应速度和理解效果。

6.文化障碍。学生不熟悉听力材料所涉及的文化背景和英语习惯表达法等。

学生在英语听力中要度过那么多的难关,首先,对学生进行由浅入深,循序渐进的训练。其次,帮助学生调整心态,树立自信心。学生往往听得不得要领,倍感受挫,丧失信心。因此,教师在平时的听力训练中,指导学生如何调整心态也是相当重要的。最后,还要强化指导,优化理解。学生在听力时,除了乐观主义与自我安慰,还一定要有良好的技巧,才能掌控全盘。教师平时可结合教材中各种听力训练题的特点,强化技巧指导。

二、口语

随着全球经济的飞速发展,国际社会之间的交流与合作日益加强,英语情景口语的运用场合也日趋增多,许多职场和岗位都显示了英语口语的重要性和必要性。英语教材为我们提供了许多口语训练载体,为我们搭建了英语课堂口语教学操练的平台。

为创设丰富多彩、生动有趣的英语口语训练课堂,教师可做以下尝试:

1.充分运用教学资源。如listening,speaking,pair-work等环节。这类方法可以有效地在课堂教学中提升学生个人交际能力,加强学生在学习生活中的合作意识。在pair-work中,学生自由结对合作能够使学生感觉到自主选择性和被重视性,产生对其好感而积极参与。同时,在合作学习过程中,他们的要强心理和竞争心理便能被激发出来,产生学习的斗志。

2.充分运用真实场景。如,自我介绍、学生和老师的外貌描述、互借学习用品等情景。先让学生找搭档或小组内互相讨论,对情景真实信息精心组织加工,最后让他们在跃跃欲试中展示给全班同学。

3.用书面做出提示。鼓励学生根据所提供的具体信息,编情景对话,然后上黑板展示对话。

4.走进大自然,利用真实的口语素材。如逛街、春游、秋游、参观博物馆等。

5.通过唱歌、竞赛、游戏、猜谜等方式发动学生进行口语训练。

除了以上的尝试以外,教师还要给学生多方面的培养:

1.培养学生用英语思维的能力。鼓励学生掌握尽可能多的词组;学习地道英语,即固定表达法;背诵文章讲故事,培养语感等。

2.因材施教,营造轻松氛围,增强信心。教师要尽量了解每一个学生的水平和需求,给大家发挥的空间;在课堂上营造轻松的氛围,消除学生的紧张感;在练习过程中,难度从易到难,尽量把问题按照学生的水平有意识地区别开来。对学生的错误有针对性地提出,学生必然能够改正。多鼓励,增强学生的信心。

三、单词

对单词的记忆。我们要把单词放在一个整体或者环境中背诵,那么就不容易忘掉了。如,放在例句或课文里出现的句子,因为单词的意思只能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉。另外,还可以分类记忆:把有关动物的词汇放在一起,把有关校园的词汇放在一起,或天文、地理等。也可以利用谐音的方法自己编写小段子记住单词。

四、朗读

学生每天都要朗读单词、句型、对话或者课文,必须要熟练。那么,怎样具备“读”的能力呢?首先,注意单词发音,知其意思,脱离词汇能认出单词;其次,要注意句子语调,这样读起书来才有感情;再次,读书过程中,要专心,用心去领会读书内容的含义;最后,就是多读多练,反复读才能熟练。

五、语法

初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这一阶段的语法学习好了,以后语法就会感到很轻松。初中主要是学习词法而不是句法,重心应放在词法上,即名词、介词、冠词、代词、形容词等上面,而这些东西是最零碎也是最头疼的,我们就更要有细心和耐心。每学习一个语法点,应该抄过一遍笔记,课后静下心来,用心去领会,重新整理一遍笔记,去粗取精,这其实也是温习回顾的过程,并且要做好分类,不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待,并时常翻阅。

六、写作

“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”强大的阅读功底是写出好文章的保证,只有输入得多了才能输出得多,因此一定要多读课外文章以及精读文章。初中生的作文,字数不要求太多,句子也不需要太复杂,而是简单句子的结合。可以先写出一篇中文作文,然后再翻译成英文,这样就是一篇好文章了。

[1]庞继贤,吴薇薇.英语课堂小组活动实证研究[J].外语教学与研究,2000(6).

[2]宋海芳.新课标下的英语教学[J].现代教育科学:中学教师,2011(6).

[3]李丽生.英语新课程改革理论与实践[M].昆明:云南大学出版社,2005.

·编辑孙玲娟

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