浅谈问题教学法在高中物理中的应用策略

万宏卫（湖北省恩施高级中学）

浅谈问题教学法在高中物理中的应用策略

万宏卫
（湖北省恩施高级中学）

伴随着我国新一轮中学物理课程改革的深入进行，高中物理教学内容、教学方法和教学要求也必须相应地随着课程改革的要求做出调整。为了打破传统教学模式，建立全新的教学理念，通过先进的教学方法来激发学生的学习乐趣。问题教学法是一种建立在传统教学法上的新型教学方法，在现如今的物理教学实践中有着广泛的应用。通过分析问题教学法的研究意义，讨论了问题教学法在高中物理学中的具体应用。

问题教学法；高中物理；应用策略

问题教学法在高中各个学科间都有着较为广泛的应用，通常的使用方式是教师在进行教学的过程中通过教材中的一些内容来对学生提出相关问题，并且通过对学生进行引导，使学生对问题产生兴趣并且进行分析和思考，从而在学生掌握一定课本知识的基础的同时增强学生的自主学习能力。高中物理是高中所有学科当中逻辑性和抽象性最强的一门学科，要想学好高中物理就必须具备较好的思维能力。通过问题教学法进行教学可以很大程度上加强学生的思维能力。

一、提出高价值问题，激起学生的探究欲望

教师在运用问题教学法进行教学时，教师提出的问题必须要具有较高的讨论价值，立足于教材却又要高于教材，还要有一定的延展性，让学生去思考，带动学生的积极性。教师提出问题的质量直接关系到学生以后的学习质量，教师提出的问题具有高价值、启发性，才能高效地提高学生的思维能力，让学生体会到成功的快感。教师在提出高价值的问题时需要注意以下两个方面：（1）对本班学生的物理基础有较为充分的了解。学生是教师教学过程中的主体，教师进行所有教学活动的目的都是为了服务于学生，在进行问题教学法运用时需要对本班学生的整体物理学习情况有着较为清晰的认识，对学生的知识水平以及学生的学习规律都要有个清晰的了解。教师在教学过程中通过从实际出发，才有较大的可能提出符合本班学生讨论的物理问题，再通过积极的引导让学生对问题产生思考并对问题进行分析，让学生更为主动地学习，寻找出问题的答案。这个过程不仅可以加深学生对知识的印象，还可以在很大程度上提升学生发散性思维的能力。（2）教师在运用问题教学法进行教学时，必须对本班学生使用的物理教材有着较深的研究。教材是学生学习物理知识的主要方式。教师在对学生进行授课之前必须对教材内容有清楚的认识，可以在掌握教材基本内容的情况下清楚地了解各个章节之间的联系。教师只有对课本有足够的熟悉才能根据教材内容提出合适的问题。做好以上两点，教师提出的问题才能发挥其高价值作用，这在很大程度上提高了学生的学习效率，带动了学生学习的积极性，开发了学生的思维能力。

二、创设物理教学中的问题情景

将问题教学法运用到高中物理教学中，问题是课堂教学的关键所在。在课堂教学中创设较好的问题情景，才能起到帮助学生引入问题的作用，进而想要解决问题，思考问题，并寻找出问题的答案。要想运用好问题教学法就必须通过教师不断地提出新的问题，学生解决教师提出的问题，然后掌握教师所要传授的知识，并能在以后将所学知识学以致用。在整个教学过程中，创设问题情景对引起学生解决问题的欲望有着十分重要的作用。设置问题情景的主要目的就是将事物之间存在的矛盾展示出来，让学生将原来的知识进行整合，让学生通过自我思考来解决提出的问题，这在很大程度上培养了学生独立思考的能力。

创造问题情景有很多种方法。通常情况下教师会根据课堂内容和当时的课堂氛围来对问题情景进行构建。在物理教学过程中，有较多的实验内容出现在课本当中，教师在构建问题情境的过程中可以利用这些实验来对学生原有的认知产生冲击，进而提出问题，带动学生的思考能力。

三、把握问题提问时机

在物理教学过程中，教师对问题提问时机的把握在很大程度上决定了能否激发学生解决问题的欲望。教师在进行提问的时候，必须做好相应的铺垫，做到有计划的提问。这对激起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲方面起到了重要的作用。问题的提问时机一般都在以下几个时间段：在进行课堂导入过程时可以进行提问，这样可以较好地集中学生的注意力，激发学生学习的乐趣；在对本课重难点教学时可以进行提问，通过设置不同难度的问题给予不同层次的学生。提出问题可以激起学生的思考行为，进而更加主动地进入学习的状态中，这样可以帮助学生更好地理解物理知识中的重难点以及物理规律；在对课程进行小节时可以提出问题，这在很大程度上帮助学生掌握了本节的重难点，这对学生完成知识的巩固，扩展知识的深度和广度起到了十分重要的作用。

伴随着新课程改革的进行，对高中教师的教学工作也有了更高的要求。学生在进行课本知识的掌握过程中还必须具备一定程度的自主学习能力。教师在课堂教学过程中要起到引领作用，带领学生对问题产生思考，让学生对课堂学习充满乐趣。问题学习法在很大程度上帮助学生提高了物理课堂的学习效率，让学生更为主动地学习。

［1］马富强.问题教学法在高中数学中的实践与感悟［J］.学周刊，2015（2）：47-49.

［2］王芳.问题教学法在高中物理教学中的应用分析［J］.中国校外教育，2014（S1）：88.

［3］周志.浅谈“问题解决”教学法在中学物理教学中的应用［J］.当代教育论坛：校长教育研究，2007（5）：92-94.

·编辑王团兰