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浅谈如何激发初中生学习物理的兴趣

2016-03-03佟殿臣吉林省敦化市沙河沿镇中学

新课程(中学) 2016年3期
关键词:阿基米德王冠半球

佟殿臣(吉林省敦化市沙河沿镇中学)

浅谈如何激发初中生学习物理的兴趣

佟殿臣
(吉林省敦化市沙河沿镇中学)

物理是一门以实验为基础的科学,物理学上很多重要的发现都是通过大量的实验获得的,进入初二的学生开始学习物理这门全新的课程,刚开始的时候学生感觉这门学科很神秘,往往具有浓厚的学习兴趣,但随着学习的深入,很多学生学习起来就比较吃力了,逐渐丧失了学习物理的兴趣,如何才能激发学生学习物理的兴趣呢?我在自己的教学中进行了如下几点尝试:

一、利用网络资源,分享物理学家的小故事

小故事也许是学生最乐于接受的一种教学方式了,我抓住学生的这一心理特点,在学习新知识的时候,提前布置作业,让学生回家利用网络资源,查找一些相关的物理学家的小故事,然后在课堂上以小组为单位,分享给全班的同学。学生在了解了物理学家的小故事以后,对相关的物理知识就自然而然地产生了求知的欲望,起到了事半功倍的效果。比如,学生分享的阿基米德检验真假王冠、牛顿是如何发现万有引力的故事等等,在小故事中激发了学生的学习兴趣。

二、精心备课,创设好学习情境

创设情境可以引领学生积极地参与教学活动,营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。比如,在讲《浮力》一课时,我给学生讲了阿基米德帮助国王鉴定真假王冠的故事,阿基米德由澡盆溢水找到了解决王冠问题的办法:相同质量的相同物质泡在水里,溢出的水的体积应该相同。如果把王冠放到水了,溢出的水的体积应该与相同质量的金块的体积相同,否则王冠里肯定掺有假。这样学生急于想知道办法中所蕴含的物理学原理,我因势利导,自然而然过渡到浮力的学习上,学生乐于学。

三、做好演示实验与分组实验,并设计一些趣味实验

物理是一门以实验为基础的科学,物理学上很多重要的发现都是通过大量的实验获得的,学生通过观察实验以及分组探究实验,获得很多的物理学原理,获得了主动获取知识的乐趣,自然而然地激发了学习兴趣。在讲马德堡半球实验时,我将马德堡半球实验演示仪器带到教室,并找来两位同学到讲台上,一人一边使劲拉,这两位同学拉得满头大汗,都没能把它拉开,当把阀门打开,我轻轻一拉,就把两个半球分开了,学生都感到非常惊奇,里面到底有什么秘密呢?从一双双渴望求知的眼神中,不难看出他们此时的学习兴趣有多高。

实际上激发学生学习物理兴趣的方法很多,教无定法,若能让学生感受到学习物理的兴趣,激发他们的求知欲,那么,我们的目的就达到了。

·编辑 徐婷

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