浅谈农村初中英语的教学

张艳虹（云南省玉溪市元江县因远中学）

浅谈农村初中英语的教学

张艳虹
（云南省玉溪市元江县因远中学）

在一切教学活动中，尤其是基础教育阶段的学生的学习，都应该把激发兴趣作为一种教学的重点。教学方法是教学成果的基石，教师选择怎样的教学方法将决定取得怎样的教学成果。

初中英语；教学效果；学习兴趣；教学方法

我国是一个农业大国，农村人口占人口的大多数，农村学校的学生也占学生的大多数。这一部分学生的基础教育，是我国基础教育的重点。英语是我国和世界交流和接轨的途径。农村学校开设英语课程，因为师资和学习环境的因素导致英语教学质量一直不高。面对现实情况的束缚，怎样才能提高农村学校的英语教学质量，这是摆在教师面前的一个重要任务。下面就谈谈自己对这一问题的思考。

一、激发学生对英语学习的兴趣

初中生的心理年龄决定了他们的学习是在情绪驱动中完成的，是需要一种兴趣作为学习的动力来完成学习任务的。所以在一切教学活动中，尤其是基础教育阶段学生的学习，都应该把激发兴趣作为一种教学的重点。学生具备了学习的兴趣，才能获得高效的学习效果。在初中英语教学中，教师要善于激发学生对英语的学习兴趣，在学生兴趣盎然中形成对英语知识的建构。英语是一种语言学习，这里面承载着英语人口的文化积淀，所以在激发学生的学习兴趣过程中，一定要将文化内容融入教学中，或者利用中西文化的因素作为激发学生学习兴趣的导引，使学生热爱英语的学习，进而提高教学效果。

兴趣是教学中最重要的因素。学生喜欢英文歌曲，可以背下来整段的歌词，然而面对课文，他们往往无能为力。学生喜欢的文章、喜欢的电影对白、喜欢的话语，只要能够让学生产生兴趣，都是对英语教学的巨大补充。我们课堂可以将学生自己喜欢的内容讲述出来，英语并不只是课本里的短语和句子。学生对于感兴趣的内容，能够充分调动自身的能动性，乐于学习，愿意学习。那么我们将枯燥乏味的课堂内容，扩展成学生感兴趣的英语课堂，必将大大提高教学效果。

比如，我们选择深受学生阶层喜欢的歌手的歌曲，作为默写的作业，很多学生可以很快地记下来，因为在平时不断的哼唱过程中，不由自主地就记住了歌词。而且这样的记忆非常准确。所以，我们老师可以多在歌词里寻找例句，来结合当前的教学内容。这样学生感到熟悉，愿意学习，老师教学效果能够得到极大的保证。

二、科学选择教学方法

教学方法对教学的影响是人所共知的，没有科学的教学方法是不会有高效教学的。所以在农村初中的英语教学中，教师所选择的教学方法是非常关键的。可以说教学方法是教学成果的基石，教师选择怎样的教学方法将决定取得怎样的教学成果。英语学习是一种语文的学习，教师要根据学生的认知实际确定将采取什么样的教学方法，同时也要结合教学内容。这样确定的教学方法才能确保实效性和高效性。精讲精炼，富有趣味，有利于学生的知识建构，让学生在愉快中进行学习等，这都是确定教学方法要遵循的原则。只有这样，才能使学生的学习效果百倍提高。

正所谓，磨刀不误砍柴工。好的教学方法，可以起到事半功倍的效果，因此老师在英语教学中一定要注意方式方法。我们的学生往往基础相对于城镇的学生，相对薄弱。因此，在教学过程中应该首先注意到基础，让学生能够接触英语，并且能够有能力跟上教学进度。相对于城镇学生，农村学生很少有课外辅导班等补习课程，因此在课堂教学中老师一定要更多地注意学生碰到的问题，及时解决学生学习中的困难。

对于课堂教学，老师应该注意因材施教，根据学生的特点按照等级指定学习计划，针对不同的学生布置分量不同的作业。这样才能保证学生有不同的学习针对性。如果基础差的学生可以着重布置基础题。

重视英语教学的意义、选择科学的教学方法、激发学生学习的趣味性，是提高农村初中英语教学的法宝。作为一名教师要认真研究课堂教学的方式和方法，善于进行教学反思，在反思中提高和进步，使得教学呈现逐步提高的目标。

英语是一种接受知识非常重要的途径，对于学生今后的发展至关重要，因此，老师一定要注意教学方式方法，从而让学生都能够取得好的学习效果。农村学生学习英语本来就有很多的短板，因此更应注意。老师要保证学生能够接受英语，学习英语，并能够运用好英语，为将来的发展打好坚实的基础。

汤丽伟.初中英语教材比较研究［D］.内蒙古师范大学，2013.

·编辑鲁翠红