英语教学中如何培养学生的创新思维能力

李成凤（湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学）

英语教学中如何培养学生的创新思维能力

李成凤
（湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学）

教学的目的不在于传授知识，而在于“激励、唤醒、鼓舞”。学生在课堂教学中不仅要学会知识，而且会学知识，教师必须把教学过程与培养学生的自主创新意识及能力紧密地结合起来。在课堂教学实践中，教师应充分挖掘教材和学生的潜在因素，有意识地培养学生的拓展性思维和创新能力。

一、在词汇教学中发展学生的创新思维

词汇是语言的建筑材料，是语言的基础。因此，在词汇教学中，我们可以通过启发学生自由灵活地思考和联想，来发展学生的理智思维潜能，提高学生的创造性思维能力。为了使词汇教学生动，激发学生的思维能力，我们要有目的地精心设计，引导学生的思维，以形成一个“轴心”，并围绕这个“轴心”来展开联想，起到影响和制约学生思维的作用。例如，教生词时，教师可给学生一些猜词的机会，让学生根据上下文猜测词义。还可以利用实物、图片、简笔画和教师的肢体语言等多种形式激发学生丰富的想象思维。另一方面引导学生广泛联想，对学生进行发散性思维训练，从而培养学生的创新意识。如教学How’s the weather？用图片呈现三组词：sun—sunny，rain—rainy，cloud—cloudy后，提问“Can you find the rule of the three words？”引发学生进行观察、分析，寻找规律。学生发现规律后又呈现新词snowy，icy，windy，问“Can you guess their Chinese meanings？”促使学生运用自己总结到的构词规律来学习新的单词，体现了“授人以渔”的教学理念。

二、在阅读教学中发展学生的创新思维

阅读不仅要懂得字面的意思，还要从文字的背后悟出其隐含的意思，要能够从直接的、具体的材料中提练出间接的、抽象的知识，这是对文章词、句、段之间内在联系的认识。因此在阅读教学中，我们可通过对学生的分析、压缩和概括信息的能力的训练来培养和发展学生的创造性思维能力。可让学生对所学材料进行缩写、扩写、改写、续写等口笔头训练。例如，在教人教版Unit 8 Reading“the noises in the neighborhood”时，安排学生续写“What do you think the noises could be？”学生可以依据课文内容发挥充分的想象，续写结尾。

三、在巧妙的课堂提问中发展学生的创新思维

课堂提问是课堂教学最常用的手段之一，课堂上巧妙适时地设问能激发学生开动脑筋，丰富想象，探求知识。在教学中我多角度、多方位地设计各种思考题，发展学生的横向、纵向、逆向、联想等思维，使学生不局限于所教内容，更注重运用现学知识，结合已有知识去创造、探索，从而提高创新思维能力。在课文教学时，我常采用多种思维训练法，根据教材的语言训练设置疑点，引导学生对课文内容进行再加工，鼓励学生从不同方面、不同角度进行思维。如，在教人教八下Unit3 Reading时，在学生理解课文之后我让他们讨论“Whether the students should do housework at home”，在学生选好自己的观点之后给他们分组，分别说出理由，并找出支持观点的例子。问题一提出，学生的思维立刻开始活跃起来，结合自己的实际情况各自发表自己不同的见解，举出各种例子进行佐证。这样既开发了学生的创新思维，又提高了其口语能力。

四、在语言实践的情景中发展学生的创新思维

英语教学的特点就在于它的实践性、使用性和交际性。在教学中，教师应努力为学生创设语言时间的情境，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。另外，教师也可利用直观教学和电脑多媒体辅助教学等手段来发展学生的创造性思维。我们可以依据教材内容，抓住学生的好奇心，通过精心设计语言实践的情境，促使学生积极主动地参与学习，从而拉开学习序幕。因此，英语教学课件的制作尤其要注重学生创造性思维能力的培养，并应留给学生一定的思维空间。例如，在制作课件Where are you going on vacation？时，设计了“see the world”这一环节，在这一环节中，课件呈现了世界各国的风景，让学生用英语说出每个国家的名字并简单地叙述该国的风土人情。学生在这一课件呈现的课堂活动中，复习了旧知，开阔了眼界，拓展了思维。

总之，学生的创新意识、创新能力是靠教师长期有意识地培养形成的，需要长久的探索。我们应在鼓励学生多方面、多渠道地获得知识的同时，注重唤醒他们的主体意识，尊重、理解、宽容地对待学生，给予他们轻松愉快的学习环境，当然要想培养学生的创新能力，教师自身先得具备创新思维意识。因此，我们还必须在教学中不断进行反思，总结教学经验，帮助他们养成主动探索、独立思考的好习惯，才能真正促进学生创新思维的不断提高。

·编辑鲁翠红