关于初中数学新教学模式的探索

奇星（内蒙古包头市第四十六中学）

关于初中数学新教学模式的探索

奇星
（内蒙古包头市第四十六中学）

在新课标教学理念的引导下，改革传统的初中数学教学方式，推行自主学习模式是当前数学教学的理念指导。从我国初中数学教学面临的问题和建立数学教学新模式两个方面进行阐述，说明新教学模式对学生和教师都是一种有效的“解放”方式，教师不再“一言堂”，学生也提高了自主学习能力。

教学方式；新教学模式；自主学习

数学是一门基础学科，也是一门在受教育的各个阶段都不可回避的必修课。然而数学作为一门逻辑性较强的学科，有其学习过程的特殊性。数学学习是一个在已经知识基础上进行创新构建的过程，这一过程包括自主探索、实践与交流合作过程的结合。尤其是新课标体系下的教学理念，要求教学工作者寻求一种能够符合初中生认知和学习规律的教学模式；同时鼓励学生自主学习和合作交流，能灵活解决数学问题。并力求达到使不同程度的学生数学水平能够得到不同程度的提高，并督促学生将数学知识与实践相结合，为学生科学学习数学做引导。

一、初中数学教学面临的问题

1.教学方式单一

长期以来，我国数学教学方式一直以教师主讲、学生听讲为主，这种单一的输送式教学方式忽视了以学生学习为主导的理念，使学生的学习欲望没有提高，数学学习能力与数学知识没能相应提高。

2.目标单一

我国数学教学长期以来都是应试教学，初中数学教师对学生数学学习的要求都是以考试成绩为导向标，所以，初中数学教师在进行教学时都是以讲为主，要求学生只要认真听就可以，课下再进行题海战术，只要数学成绩提上来，能够顺利通过中考就可以了。

二、建立数学教学新模式

传统的教育方式是利用现有的学习知识解决当前已经发生的问题，其主要目标是提高学生的应试能力，使学生能在当前应试教育下胜出，但是传统教育对学生的自我认知能力却没有足够的重视。新课标的出台，使我国传统教育者认识到了自己的不足，因此很多教育工作者开始进行新教育模式的探索。

1.建立自主创新的学习模式

自主创新学习是相对于传统的应试教育而言的。自主创新的模式从根本上要求在整个教学过程中把学生放在主体地位，教师在整个备课、教学过程中都必须从学生的学际出发，同时在课堂上做好学生的引导工作，使学生能够最大限度地完成手、口、脑的全面运用，调动学生自主学习的主动性和积极性，完成学生主动学习的参与能力。在教学过程中教师要引导学生主动学习新知识的能力，培养学生善于思考的能力和钻研的精神。要想完成自主创新学习模式需要遵循以下几个原则：（1）明确学习的主体，不可本末倒置。自主创新的主体是学生，如果老师放不下架子，认为给学生自主权可能会使学生“无法无天”。那么，自主的创新教学将无从谈起。（2）教师要完成以主导为目的的教学。教师改变传统教学方式，只是在教学过程中及时发现学生个体的差别，然后再进行有针对性的指导，完成教师的引导责任。（3）如何调动学生学习数学的兴趣，是当前初中数学教师面临的首要问题，所以，在备课及学习过程中探索学生的学习兴趣，使学生能够在浓厚的学习兴趣的前提下进行下一步的探究，完成主动学习过程。

2.培养学生的团队意识

在整个数学学习过程中，一个人的学习过程认知是有限的，只有与周围同学之间的交流沟通之后才能“取人之所长，补已之所短”。所以在新教学过程中，将全班学生分成小组，小组按3～6人为单位。在学生个体对数学知识进行自主学习有所感悟之后，再进入小组进行讨论，讨论可以各抒己见；小组间讨论过后可以进行小组与小组之间的交流，教师在每个小组进行交流时可以参与进去，但前提是只能进行相应指导，且这时师生之间的关系是在平等和民主的前提下进行的。通过学生在个人团队中的参与和交流，将学生个体的思考结果成为全班共同的成果，不但提高了学生个体的自我肯定，也培养了学生的团队合作意识。

3.加强练习，拓展新知识

新教学模式要求学生在做巩固练习之前要进行反思，这种反思需要在教师的组织和引导下进行，这种反思是将所学的数学新知识重新整理归纳，在巩固新知识的同时发现这一知识点关联的其他知识并进行探寻的过程。所以自主学习的练习分为三个层次：在进行自主学习预习时，应该将基础练习做好，只有做好了基础练习才能在课堂上将自己的自主学习所得与大家进行讨论分享；综合练习是在基础练习和课堂讨论的基础上进行的巩固式练习，这项练习要求学生能够对现有知识进行深入理解；拓展性练习是在综合练习的基础上有意识地培养学生的创新意识。

初中数学较小学数学抽象思维能力加强，如何能让学生在新环境下更快地适应初中数学学习，是每一位初中数学教师面临的问题。采用新教学模式进行教学，让学生学习由被动变为主动，增强学习数学的积极性和主动性。教师由前台走向后台，与学生建立平等和民主的关系，为学生学习数学搭建自主学习平台，使学生在适应数学学习的基础上能够提升初中数学学习的能力，从而使初中数学教学达到理想效果。

扈万富.初中数学新教材教学探索.小作家选刊：教学交流，2013.

·编辑鲁翠红