高中数学教学中创新能力的培养探讨

白秀昆（河北省南皮县第一中学）

高中数学教学中创新能力的培养探讨

白秀昆
（河北省南皮县第一中学）

创新是保持活力最有效的手段，在应试教育实施了许多年的今天，尤其是在高中数学中，几乎所有的学生都是通过死记硬背和题海战术来应对高考，这样不但老师教得累，学生学得也疲惫，教师应转变教学模式重点培养学生的创新能力。着重探讨了在高中数学教学中对学生创新能力的培养。

高中数学；数学教学；创新能力

高考是每一个高中生都要面对的一个重要关卡，高中数学在高考中又占有重要的地位，所以高中数学教学是每一个数学老师都头痛的问题，因为应试教育，许多老师都采取题海战术来让学生对每一个知识点死记硬背，这样很容易导致学生厌学，因此培养学生的数学创新能力就成了高中数学教学中的一项任务，因为创新能力的提高对于学生学习兴趣的提高有很大的作用，让他们在数学学习中感受到乐趣，而不是一种负担，只有这样，才可以有效地提高学生的数学成绩。

一、创新能力可以提高学生学习数学效率的原因

创新能力是人类的一种本能，在面临困难和挑战的时候，人类自身会对各种困难和挑战找出克服的办法，虽然这些办法先人早就在使用，但自己本身不知道的情况下就是一种创新。比如，儿童只学会了十以内的加减，但他通过自己的方法能计算出超过十的加减，这本身就是一种创新能力的体现，所以在高中数学教学中老师要培养的就是这种能力，因为高中数学的题目都有许多种方式和方法解答，而我们老师教的基本上都是较为简单易学的方法，从这种方法总结一套规律让学生记住之后，只要是这类题目都往里面套，这样虽然简单，但无形中就制约了学生的创新能力，因此高中数学教学中我们要鼓励学生可以通过其他方法来解答题目，只要过程和结果都没有问题，老师都应该表扬，这样不仅可以激发学生学习数学的兴趣，拓展他们的解题思路，更能让他们有效地利用知识，只要这种创新能力培养出来了，老师就不用担心碰到更复杂的题目的时候，学生完全一点思路都没有了，只要思路有了，利用自己所学的知识就可以将题目化繁为简，一步步的解开。因此创新能力的培养不仅仅是对高中数学，对学生以后的学习和生活都有很大的好处。

二、如何培养学生的创新能力

1.首先老师要转变观念，老师不能再像以前那样教条式地教学，让学生死记硬背，且因为学生学习能力的不同，我们不能搞一刀切，要分层教学，要制订各类学生的教学策略，一步步引导学生，对于优等生，让他们对一道题目用多种方法解答出来；对于中间生，让他们从这道题目中拓展思路，引导他们用其他的方式解答，对于学困生，要让他们打好基础，从基础知识里面发散思维；逐渐开阔思路，激发他们独立思考的欲望，调动他们的积极性。

2.老师要主动打破学生的固定思维，因为目前人教版的高中数学教材都只是提供了一些简单固定的公式和例题，学生也往往只会僵硬地往公式里面套，所以老师要通过其他不同的解题方式和思路来激发学生学习数学的思维创新能力，结合每个学生的理解能力，重点发展他们的个性化解题思想，然后培养发散思维能力，触类旁通。

3.要创造一种轻松、活泼的学习环境。学习环境对于学生的学习效率和学习热情都很重要，老师要主动去营造一种宽松的学习氛围，比如可以针对学生的好奇心，布置一些有趣的数学题目，激发学生的求知欲，有意识地引导学生的创新思维，让学生保持对数学学习的兴趣，敢于提出质疑，然后主动对这些质疑去解答，进行各种不同的创新。另外也要有意识地利用学生的求胜心，通过一些数学比赛，设置一些小奖励，提高他们的学习兴趣，也有助于创新能力的培养。

4.数学老师也可以经常讲述一些有趣的数学故事，让学生了解到数学美，例如，蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成，组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料，蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。数学并不是一门枯燥无味的科学，数学也可以有趣，可以将数学和生活联系在一起，让学生发现生活中处处都存在数学的痕迹，让他们知道生活中的数学并不是简简单单的加减乘除，只有这样才能让学生保持学习兴趣，提高自身的创新能力，而不是简单地应付考试，考完就忘光。

综上所述，创新能力的培养不仅是高中数学教学的重要目标，也是学生将来学习和生活的重要手段，通过创新能力的培养，不仅能激发学生的学习热情和主动性，更能让学生尽情地施展自身的才华，因此老师要通过改变自身观念，创造合适环境，通过各种有效的教学手段，培养学生的创新能力，这不仅是素质教育的要求，也是国家和社会的要求。

［1］高加华.新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养初探［J］.中国校外教育，2013（S2）：81.

［2］郭岁平.浅议高中数学教学中创新思维的培养［J］.教育教学论坛，2012（16）：49-50.

·编辑鲁翠红