浅谈学习环境

向健（山东省淄博市沣水中学）

浅谈学习环境

向健
（山东省淄博市沣水中学）

给学生创造一个优良的学习环境对于孩子的成长至关重要，而优良学习环境的创造来源于学校、家庭、社会三个方面的共同努力。在学校中热情地求知，在家庭中愉快地沟通，社会上营造崇尚科学，崇尚学习的大风向标，只有这样整个基础教育环境才能走上良性循环。

学习环境；学校环境；国学经典

中国有句古话叫“近朱者赤，近墨者黑。”这充分体现了环境对一个人身心发展的重要作用。能够拥有一个好的学习环境，显然对一个孩子的学习进步和全面发展有着至关重要的作用。

环境泛指某一主体事物周围的地域、空间、介质等。而学习环境，是指供学习者学习的外部条件。狭义地讲，学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境，我们也正是通过对这三者的探索和研究，来找出问题再分析原因最后一步步解决问题，从而能为我们的学生提供一个更好的学习环境。

首先是学校环境。学校无疑是一个最好的、标准的、专门的提供学习环境的地方。它所提供的硬件设施和我们共同创造的软实力都非常重要，这些也是我们作为一名学校的老师最应该做好的部分。随着科学技术的发展，新的高效的教学设施、教学媒体迅速地涌入校园，科学技术带来的高效率，多媒体使仅靠“一支笔、一张嘴”的教学方法已显得枯燥而苍白，学校好的先进的硬件设施能使学生更有效地学习，赶上时代发展的步伐。例如，丰富的多媒体教学既能提高效率，又给我们提供了一个多彩的教学环境，使学习更有趣味性。但多媒体技术的运用中也存在很多弊端，比如课件PPT的使用，在使得教学更高效更生动的同时，也出现了展示内容繁多，主题不明确，学生记忆不够深刻的现象，还有由于PPT可以长期保存，很多PPT会反复使用，而且没有新意，反而让孩子们感觉更加乏味，在教学过程中发现，同样的学习内容，给学生用一些大篇幅文字的课件和图文并茂甚至带有视频的课件，效果还是有很大差别的，学生对纯粹的文字课件很明显一会儿就没有了兴趣，听讲显得更吃力一些。而学生对视频动画类教学材料更感兴趣，一些抽象的知识点通过视频动画，学生很容易掌握。所以我们要尽量多地学会并利用好各种先进的多媒体技术，充分发挥学校提供的硬件设施的作用，多展示一些社会科技最前沿的东西，多研究学生喜欢的上课方式，如果老师有着不是施舍你的知识给学生而是推销你的智慧及劳动成果给学生的态度，就会更尽心尽力。而且，学生对老师的学习也是有帮助的，我们为学生提供一个好的学习环境的同时，也是在为自己提供一个好的学习环境，正如《学记》中所提到的“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：‘学学半’。其此之谓乎！”所以学校老师要努力为学生提供一个更为轻松愉快的具有新鲜感的学习环境。

想要有一个良好的学习环境，学生之间的协作是不可缺少的，学生之间能够相互帮助，相互激励，最后能达到共同提高的学习环境是我们一直所追求的。

良好的师生关系能为好的学习环境加分，作为老师，我们应该学会欣赏孩子，发现孩子的优点。这一点魏书生老师就做得非常好，他虽然没有时间不能经常在班里管理日常事务，但他早就发现了每一个孩子的优点，他会欣赏孩子，让他们都能找到在班级里的意义，然后各司其职，这样孩子们就能都有事做，并且很高兴地做了，班级里的学习环境自然会非常和谐，这是魏书生老师屡试不爽的一个班级管理的好方法，我们也应该多加学习。有时候有些孩子之所以喜欢或者不喜欢一门课程，与他喜不喜欢这个任课老师有时有着很大的关系，所以这更要求我们努力打造一种更加和谐的师生关系，理解学生，融入学生，对学生有耐心，并且能多鼓励学生，关心学生。

再谈家庭学习环境，这一点主要还是靠父母的言传身教、耳濡目染，我们老师可以做的，就是多与家长进行沟通交流，让学生的学校学习环境与家庭学习环境之间更加无障碍，并且提供一些好的教育方法，来帮助家长为孩子创造一个更好的家庭学习环境。

最后，要有一个好的学习环境，社会学习环境是个宏观的起引领作用的大背景。社会发展的方向、潮流、风气对学生的学习都会产生很大的影响。最近在2014年的第十一次全民阅读调查中显示，2013年我国国民人均纸质图书阅读量仅为4.77本，而韩国11本，法国20本，日本40本，最高的犹太人竟是64本。我们真的比人家少太多，从这一点可以看出，我们应该好好反思一下我们的社会学习风气了，一个好的社会学习风气不只对学生有用，对于我们每个人都大有益处，社会应尽力营造一种崇尚科学，崇尚知识等的良好学习风气，为此我们还有很长的路要走，我们有责任共同去努力去实现。

对于学习环境而言，学校学习环境、家庭学习环境、社会学习环境三者缺一不可、相互渗透、密不可分，所以我们要将三者相互贯通，扬其所长，修缮其短，争取为孩子创造一个更好更健康的学习环境，让整个基础教育环境走上良性循环。

·编辑谢尾合

向健，1985年出生，毕业于曲阜师范大学，2009年开始在山东省淄博市张店区沣水中学任教，研究方向：生物教学与班主任管理。