小学计算机教学中学生创新能力的培养

于大伟

（吉林省松原市前郭县长山镇蒙古族中心小学）

小学计算机教学中学生创新能力的培养

于大伟

（吉林省松原市前郭县长山镇蒙古族中心小学）

在我国教育事业蓬勃发展的情况下，计算机教学逐渐普及到小学教育中来，因此，在素质教育的背景下，通过计算机教学培养学生的实际操作能力和创新能力成为提高教育质量的重要手段。通过简要分析小学计算机教学的现状，指出小学计算机教学中培养学生创新能力的有效措施，以期能够提高小学计算机教学的质量，提升小学生的计算机水平。

小学计算机教学；创新能力；创新意识

创新是社会发展和进步的巨大动力，在积极提倡素质教育的新形势下，培养学生的创新能力、提高教育的质量，成为我国教育事业持续健康发展的关键因素。小学阶段是学生创新意识和创新能力形成和发展的重要阶段，在小学教育中，通过计算机教学，拓宽学生的知识面，培养学生的实际操作能力，不断提高学生解决实际问题的能力和创新能力，可以提升教育质量，促进学生与社会的共同发展。

一、小学计算机教学的现状

在传统的教学过程中，教师过度强调自身的教学地位，忽视了学生在教学活动中的主体地位，致使课堂教学氛围沉闷，教学效率低下。而且，部分教师的教学观念陈旧、落后，教学方式单一、固定，难以适应现代教学的实际要求，从而导致学生的学习积极性不高、学习兴趣不足。同时，在课堂教学过程中，很多小学计算机教师过于注重讲解理论知识，忽视了与学生之间的有效互动与交流，致使学生的学习效率低下。另外，由于小学计算机教师一味采用灌输式的模式传授理论知识，忽视了培养学生的实际操作能力，导致学生的理论知识与实际操作能力相背离。

二、小学计算机教学中培养学生创新能力的有效措施

1.改进教学模式，提高教学效率

教育的作用是丰富学生各方面的知识，培养学生的认知能力，提高学生的综合素质，因此，在计算机教学过程中，小学计算机教师应该积极转变传统的教育理念，树立全新的教学观念，积极改进教学模式，不断提高教学效率，以促进学生的健康成长。在具体的教学过程中，小学计算机教师应该在传授理论知识的同时，注意培养学生的创新意识和实践能力，不断提高教学质量，以提升学生的综合素质。同时，在日常教学过程中，小学计算机教师应该打破传统的教学模式，积极创新教学方法和教学手段，采用情景教学法、合作学习法以及互动教学法等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，以取得良好的教学效果。另外，小学计算机教师应该根据教学情况，设置良好的教学环境，积极鼓励学生独立思考、自主探究，注意培养学生的探究意识、合作意识和团队意识，以提高学生的创新能力，促进学生的全面发展。

2.改进教学内容，提高教学的时代性

在科技水平不断提高的情况下，计算机教学的内容也在不断更新与变化，因此，在实际的教学过程中，小学计算机教师应该充分了解计算机技术发展的特点，及时更新教学内容，不断提高计算机教学的时代性和科学性，以提升学生的计算机能力。学校应该紧跟时代步伐，科学选择计算机教材，强调教材的实用性和新颖性，以确保计算机教学的质量。同时，在课堂教学过程中，小学计算机教师应该根据教学的实际情况，适当增减教学内容，注意培养学生的思维能力和创新能力，不断提高学生的计算机水平，以提升学生的综合能力。

3.发散学生思维，培养创新意识

在传统的填鸭式的教学模式中，学生只能被动地接受知识，没有形成独立思考的习惯，不能有效解决实际问题，从而导致学生的综合能力较低，因此，在实施新课改的情况下，小学计算机教师应该树立先进的教学观念，充分发散学生的思维，注意培养学生的应用能力和创新能力，以提高教学的质量。在日常教学过程中，小学计算机教师应该充分调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生大胆提问，引导学生独立思考、自主探究，不断提高学生的实际应用能力和创新能力，以提升学生的综合素质。

4.注重实践教学，提高教学质量

计算教学教学具有很强的实践性，因此，在具体的教学过程中，小学计算机教师应该根据教学的实际特点，结合学生的学习需求，加强理论教学与实践教学之间的联系，及时巩固学生的理论知识，不断提高学生的实际操作能力，以提高教学的质量。在教学过程中，小学计算机教师应该在适当讲解理论知识的基础上，给学生留出自主思考、亲自操作的时间，让学生通过实际操作去验证理论知识，以增强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

总而言之，小学计算机教学可以培养学生的思维能力，提高学生解决实际问题的能力，促进小学生的健康成长，因此，在计算机教学过程中，小学计算机教师应该树立正确的教学观念，充分发挥学生的主观能动性，采用有效的教学策略，注意培养学生的学习兴趣，不断提高学生的创新能力，以提升计算机教学的质量，实现小学生的全面发展。

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·编辑 段丽君