试论中职学校汽车修理专业如何适应维修技术发展

李进周 魏利新

（河北省保定技师学院 河北保定 071000）

试论中职学校汽车修理专业如何适应维修技术发展

李进周 魏利新

（河北省保定技师学院 河北保定 071000）

如今，随着以电子装置为主的高新技术产品广泛应用于汽车产业领域中，售后服务及汽车销售需求越来越多，汽车新技术层出不穷，汽车产能不断扩大，汽车维修业务逐渐发展壮大。汽车产业现代化的核心发展对汽车维修行业的从业人员提出了更新更严格的要求。国家已将“汽车运用与维修”专业列入紧缺人才培养计划，进行重点扶持。为迎接现代汽车的技术装备水平的不断提高新形势，汽车专业已成为中职学校的核心专业，中职学校旨在培养专业合理全面具有较高技能的汽车修理人才，汽车修理专业的改革被列为专业建设的重中之重。

中职学校 汽车修理 维修技术 分析

引言

汽车产业现代化对汽车维修行业的从业人员提出了新的要求，只有掌握机电一体化维修技能的汽车修理人员才能满足市场需求。作为中职学校应该适应市场需求，与时俱进适时调整专业设置、课时计划，制订合理而科学的教学大纲，优化课时资源、课程设置，采用先进科学的教学手段，开展校企联合，培养适应市场需求的维修技术人才。[1]

一、汽车产业现代化对汽车维修行业提出了更高的要求

随着当代高新技术的快速发展，上世纪90年代以来，以电子装置为主的高新技术产品在汽车产业领域的广泛应用，使得现代汽车已发展成为集“计算机技术、光电传输技术、新工艺和新材料”于一体的高科技载体。诸如电控燃油喷射系统、自动变速器、ABS（制动防抱死系统）、SRS（安全气囊）、AC（空调）、电控悬架以及驾驶员交通信息系统等“机电一体化”的汽车总体构建中，电子装置的比例越来越大，汽车由以机械装置为主向机电结合的科技型产品转变。这就决定了汽车维修人员在掌握传统的机械维修技术的同时，还必须尽快掌握现代电子维修技术。[2]

1. 现代汽车产业对维修人员知识结构、技术应用的要求有所提高

随着现代化的高科技产品在汽车产业中的广泛应用，修理人员以机械装置为主的汽车维修方式已经不适应维修以机电一体化为特征的现代汽车的要求。要从事对现代汽车的维修，除了掌握机械类的专业知识外，还要懂得“电脑管理系统与技术在现代汽车维修中的应用，也就是信息资源与信息技术在汽车维修中的应用实例，即‘信息传感技术、数据处理技术以及新材料、新工艺’”等方面的知识，要具备使用新设备的操作技能。所以说，当代社会对汽车维修人员的要求是要尽快使自己成为知识型、实用型、技能型和多源化的复合型人才。

2. 汽车维修技术手段的现代化

当前，我国汽车维修业的维修技术水平依然滞后于新款车型的技术研究与开发，但是随着人们对汽车维修行业技术领域认识的不断提高，我们的维修观念也随之不断更新，改变了以往的“凭经验、凭感观”为主的传统维修方式，转变为“检查靠资料，拆装靠设备，检测靠仪器”的现代汽车维修方式。以对汽车的检测为例，在轿车中，大多数都装备了电控单元，它除了控制汽车的运行状态外，还具有判断、记录汽车故障的功能，诊断设备通过与汽车电控单元相连接从而读取故障代码，就会向汽车维修人员准确提供故障所在位置，与以往凭经验、凭感观检测相比要省时省力得多，同时也提高了工作效率。

3. 汽车维修方式的科学化

当代的汽车维修方式正在发生着明显的变化，主要有以下特点：

（1）从在汽车出现了故障后再去修理，向“定期检测、强制维护、视情修理”方向转变。也就是说，当汽车运行一定路程或时间后，就要进行预检测，视检测情况做适度维修，从而确保了汽车的良好运行状态，降低了故障率。（2）汽车维修从“修旧式”向“换件式”转变，即“以换代修”。以往的汽车修理主要是对受损部件的修复，但任何维修后的部件在性能上是要打折扣的，如果采用“换件式”的维修方式，用新部件换下受损部件，从而保证了汽车维修的质量，又缩短了维修的时间。这就意味着提高了汽车的营运效益。这种汽车维修方式的转变，同样提高了汽车修理工人的技能。（3）维修技术结构的调整。如电脑调漆技术的应用就使以往的“人工喷漆”技术失去了用武之地，这就要求对汽车维修的工种结构加以调整，实现工种结构上的“劳动密集型”向“科学技术型”的转变升级和优化。

二、中职学校汽车修理专业如何适应维修技术的发展

1. 优化课程设置

培养全面、全新的汽车修理专业人才，学校必须制定合理而科学的教学计划和大纲，将教学课程分为专业基础课程，专业技术核心课程和考证培训模块。注重学生动手能力的培养，培养学生具备扎实、过硬的专业知识和维修技能。[3]

2. 增强师资力量及更新教学手段

招纳掌握扎实的基础理论，精通汽车修理专业知识，熟识汽车维修行业发展的命脉，具备丰富的实践经验，确保专业教师的储备；引进先进的国内外维修技术和设备，配备先进、完整、典型的汽车及零部件和总成，类电控系统，现代化检测诊断仪器设备等实习、实验设施，保证学校教育质量和优化学生学习环境。[4]

3. 稳抓学生实践培养

教学过程中帮助学生树立行业理想，坚定专业信心，提升学生专业道德素质培养的同时，必须培养学生及时进行知识更新、拓宽视野和调整知识结构，深入研究掌握汽车修理能力。顺应时代发展要求，学校必须稳抓学生的实践培养工作，与合作汽车制造与维修单位实习工作，邀请相关行业用人企业来学校开展现场招聘会。

结语

通过上述的内容进行分析研究之后可以得出，学校的汽修专业也可以和一些大型的优秀汽修企业合作。一方面学校可以让学生到大企业去实习，提高学生实践动手的能力；另一方面，企业也可以与学校进行定向培训，在学校里招收成绩优异的学生成为本企业的员工，为企业创造价值。双方相互促进、相互发展，共同对汽修行业的发展做出贡献。

[1]盛伟君.解析中职学校汽车修理专业如何适应维修技术的发展[J].现代阅读(教育版),2013,09:71.

[2]麦书维.中职汽车修理设计理实一体化拓展性教学实践与探索[J].工业设计,2015,05:104-105.

[3]王书玲.论中职学校汽车修理专业如何适应维修技术的发展[J].交通标准化,2012,17:95-97.

[4]王振峰.浅谈中职学校汽修专业教学如何适应维修技术的发展[J].中等职业教育,2007,23:39-40.