浅谈初中历史高效课堂的构建

付艳艳（内蒙古赤峰市敖汉旗古鲁板蒿中学）

浅谈初中历史高效课堂的构建

付艳艳
（内蒙古赤峰市敖汉旗古鲁板蒿中学）

初中历史是众多人文学科中较为基础和重要的一门学科，学习历史能够让学生树立更加明确的历史观，掌握丰富的历史知识，所以营造初中历史高效课堂，能够整体提升学生学习历史的效果，还能够在学习与思考的过程中培养和提升学生的历史学习能力。初中历史高效课堂是在新课程改革背景下进行的一次重要教学尝试。

初中历史；高效课堂；教学

初中历史高效课堂的构建，总体来说是以学生主体性、自主探究和合作学习为关键点进行的教学，在历史课堂上，学生应该充分发挥自身的学习主动性，让教师在课堂中得到适当的放松，以扎实的知识功底为历史的深入学习奠定坚实的基础。那么，如何构建历史高效课堂，有以下几点体会与教学工作者分享。

一、立足新课标，高效利用历史教材

新课标是高效历史课堂教材的基本参考，鉴于教材的科学性和综合性，历史教学应该给予教材高度的重视。历史教材有较为充实的材料和文字叙述，而且配有图片和注释等辅助信息，能够让学生在学习历史的过程中，充分运用书中提供的信息进行学习。教师在开展历史高效课堂教学时，应该以教材为依据，以教材中提供的思路和方法为指导，充分把握教材中的难点和重点，以教材为基准来设计教学方案和教学目标，让教材更好地为历史教学服务，将充实丰富的历史知识传授给学生。

高效运用教材不仅要将教材中的知识保质保量地传授给学生，还要充分利用教材中的拓展模块知识，以图画和材料为引导，来帮助学生拓展历史思路，以自身兴趣为引导，广泛涉猎史学领域，充实头脑，让历史知识在头脑中变得生动起来。

二、激发学生学习历史的兴趣

兴趣是最好的老师，要想构建初中历史高效课堂，不妨从学生的兴趣入手，让学生对历史知识产生浓厚的学习兴趣，主动探寻其中的奥秘，以兴趣为动力激发学生的主动性和积极性。既然学生兴趣对于历史学习有如此重大的贡献，那么如何在高效课堂上激发学生的学习兴趣呢？

1.充分利用多媒体设备

历史学习不应单纯来源于课本，还有很多丰富的图片、影像资料，用来吸引学生的注意力，让学生对历史知识有一个立体丰满的感知。多媒体设备可以运用声音、图像、文字等众多要素，使学生在生动展示中受到震撼，由此引发学生的学习兴趣。

例如，在学习鸦片战争这一重要历史事件时，教师可以运用多媒体播放有关鸦片战争的影像片段和记录资料，让学生从最生动、最真实的角度来感受鸦片战争对我国的影响，还原历史真相，让学生通过鸦片战争这一历史事件充分了解当时的历史背景、意义、启发等相关知识，通过多媒体的运用让历史学习变得更加轻松高效。

2.讲述历史故事

历史故事是历史知识的引导和缩影，学生通过了解历史故事，能够从历史故事中的人物、事件吸收自己想要了解、学习的精神，通过故事的引导对相应的历史事件有一个提前了解。

例如，教师在讲三国鼎立时，可以引用三顾茅庐的故事，通过刘备真诚地请诸葛亮下山这一真实事件，让学生真实感受到刘备的英明决策和坚持执着，同时引发学生对三国鼎立时期历史背景的思考，以任务和时间反应当时的历史大背景，能够使学生的印象更为深刻，学习兴趣更加浓厚。

3.积极开展课外学习

历史学习绝不仅仅局限于课堂的学习，要想让课堂教学的效果更理想，从课下入手培养学生的兴趣是一件事半功倍的事情。学生对历史课的兴趣，通常是由自主阅读历史材料培养而成的，学生在课下可以阅读相关历史书籍，观看相关历史纪录片，从事实的角度去正确地看待历史，以史为鉴，树立自己对历史的正确认识，培养自己的爱国精神。

三、积极开展探究式学习

自主探究式学习模式，是初中课堂普遍采用的教学方法，对于历史教学来说，自主探究模式的运用可以很有效地提升课堂的教学效率，让学生在历史课堂上更加主动地思考、总结，通过与同学积极探讨研究，深入交流，不断巩固自身的历史学习成果，增强学生历史学习的深度和有效度，通过自主学习的过程培养学生自主学习的习惯，通过在历史课堂上全体参与、主动参与、积极互动的形式，让历史课堂变得更加轻松，更加符合学生的学习习惯，使教师和学生之间的关系更加默契和谐，共同营造初中历史高效课堂。

学史、懂史能够让人更加睿智，鉴于历史对现实的深刻指导意义，教师应该充分借助历史课堂，让学生掌握丰富的历史知识，学会用历史的观点来分析现实、解决现实问题，让学生把握历史与现实的关系，通过学习历史，打开智慧的大门。教师要充分发挥自身的引导作用，让学生在历史课堂上得到知识和能力的提升，不断实践、总结、改进，努力构建初中历史高效课堂，激发学生学习的动力。

［1］刘倩.新课标：历史教学的引路灯［J］.教育教学论坛，2010 （3）.

［2］毛玮瑄.初中历史高效课堂教学方法浅析［J］.现代阅读：教育版，2013（10）.

［3］杜文军.浅谈新课标对初中历史教学工作的重要性［J］.学周刊，2014（22）.

·编辑杜嫣然