浅谈提高中职电子技术基础课教学质量的途径

王建琼

（四川省旺苍职业中学 四川旺苍 628200）

浅谈提高中职电子技术基础课教学质量的途径

王建琼

（四川省旺苍职业中学 四川旺苍 628200）

当今世界，电子信息技术对各行业的影响是巨大而深远的。电子技术基础作为电子专业的一门必修基础课，如何提高这门课的教学质量就是一个非常重要的问题。

一、恢复自信，提倡“学以致用”的教育理念

兴趣是最好的老师，职校生一般都是中考落榜后的学生，在心理上都较自卑，认为自己各方面都较差，到学校有种破罐破摔的自暴自弃心理，对学习不感兴趣，有抵触的情绪。教师要扭转学生这种思想就应在教学中多设计一些简单生动有趣的演示实验，使学生能够一看就懂、一想就通、一做就会，教师应利用他们好奇心恰到好处地把电子技术一般基础知识介绍给他们，把他们引到一个具有强烈吸引力的新的学习领域。使他们能在电子专业，自身前途及浓厚的兴趣三者统一的基础上，建立相对稳定的学习动机，使学习有个良好的开端。电子技术课程是一门实践性很强的专业基础课，教师在进行教学时，应注重将理论知识与工程技术上的应用相联系起来，要改进电子技术课程只重视学科体系，理论偏多，而涉及工程应用少和对实际工作针对性差的旧教学模式。

二、改善教学方法，提高教学质量

在教学过程中，教师应积极探索，改进教学方法，培养学生的主体意识，提高学生的自学能力和创新精神，从而提高学生的整体素质。本人认为以下几种方法可改进教学效果，不妨一试。

1.加强直观演示教学，降低学习难度

实验是电子技术课程教学中不可缺少的重要环节。通过电子技术实验可以使学生掌握基本电子电路的设计方法，激发学生的学习兴趣，锻炼学生动手能力和科研能力，提高分析问题和解决问题的能力。电子技术理论虽然很抽象，但很多理论都有实际的电路于之相对应，教师在教学中应力争做到多用演示实验来验证理论，或替代抽象的理论分析，使电子技术的理论教学生动形象，通俗易懂。演示实验应设计的巧妙科学，对学生具有很强的吸引力才能达到应有的效果。

2.充分应用相关学科的相互渗透的教育手段，提高学生积极探索

鉴于学科发展的趋势是交与综合，各学科间的交叉与渗透日益频繁。因此，要根据学科发展的特点，突破原有学科与课程界限，加强相关学科之间的横向联系、相关课程之间的纵向联系，使开设的实验内容相互联系、相互渗透，形成较完整的知识体系。在教学过程中，教师可精心设计，提出问题，引导学生积极探索，分析并最终解决问题。

3.加强计算机辅助教学的应用

多媒体设备是现代高科技的结晶，作为一名电子技术教师应该努力掌握这一先进的教学设备，充分发挥多媒体设备在电子技术教学中的作用，特别是对微观抽象的理论，普通仪器设备无法演示。而通过多媒体设备则可达到非常直观，生动，形象的模拟效果。计算机帮助学生学习这种应用的过程主要是学生和计算机的交互作用，它摆脱了传统的教师控制教学的局面和消除了教师的主观意志的影响，增强事物的客观性，能够更加真实地检测教学的实际情况，节省大量的时间，把教师从传统教学的出题，编题，批改作业，课外辅导等繁琐的工作中解放出来，从而有更多的时间从事教学研究和教学创造。

4.开展电子作品制作活动

电子技术课程是理论与实践相结合，而且是特别突出实践的一门课程，由于学生知识不足，对理解电子技术的理论有困难，重视实验的开设，验证性实验与设计性实验的有机结合可以培养学生动手能力和分析问题的能力，提高学生综合运用每门课程进行创造性的学习，使学生的实验能力、设计能力、创新能力和科学素质在不断的解决问题和积极主动的实验过程中得到培养。因此，在原有传统性实验的基础上，应以培养学生实践能力为目标，开设设计型实验课程。学生完成了基本实验和设计性实验后，掌握了实验的基本技能，同时又具备了一定的创新能力，这时再开设综合设计性实验和实训，就可以进一步开拓学生的创新思维和创新能力，培养学生的系统设计、制作和测试能力，以及综合研发能力和基础理论运用能力。

三、做好就业导向，按需施教，因材施教，分层教学

在教学的过程中以学生的素质及兴趣采取宽基础、专技能的教学模式按需施教、因材施教、分层教学。同一专业，在不同领域的使用情况的需要，它对专业知识要求的深浅、广博程度及侧是不同的。在的教学中，应学生毕业后的就业需求及方向去制定教学。不同的需求，不同的就业方向对专业的要求是截然不同的。因为它们对学习者的素质的要求不同的。在教学的过程中仍然用相同的方法，标准和要求去教学，往往是事倍功半。在制定专业教学时，能根据社会的需要和学生的素质，大胆变革，将单一的教学，转变为多层次的教学，将能从的程度上解决中等职业学校中生源质量参差不齐、学生学习兴趣不高、学校教学质量上不去、学生就业质量不高等不利于学校发展的因素。会收到事半功倍的。

当前电子技术的发展突飞猛进，知识更新的速度不断加快，对电子技术的教学提出了新要求。以上几条，只是浅显地谈了一些方法。实际上，各人应根据各自的特点，基础，条件而有所不同，如何搞好电子技术这门专业课的教学，还需大家共同摸索探讨。