农村初中作文教学的现状与创新思考

刘乐勇

（山东省济南市济阳县太平中学 山东济南 251407）

农村初中作文教学的现状与创新思考

刘乐勇

（山东省济南市济阳县太平中学 山东济南 251407）

作文教学是语文教学的重要组成部分，是为全面提高学生语文素养打基础的一项重要工作。随着作文在中、高考中所占比重的增大，老师们对作文教学越来越重视了，作文教学也逐渐成为语文教学的一个重要组成部分，很多学生也意识到了写好作文的重要性。

农村 初中 作文教学 创新

前言

现在学生谈“文”色变，农村中学由于经济、文化等诸方面原因，作文教学水平比城市中学偏低的现象较为普遍，导致老师怕批作文，学生怕写作文，作文教学效率低下，学生作文水平低，这无疑影响着学生语文素养的整体推进。如何改变这一现象以提高农村中学作文教学的质量，创新作文教学方法，根据农村中学的特点，结合作文教学的理论，谈谈我的几点认识。

语文教学的重要组成部分--作文教学，在现在的中高考中地位越来越高。“阅读课要培养学生‘一千个读者便有一千个哈姆雷特’的能力，写作课就要培养学生‘一千个作者便有一千个莎士比亚’的能力”然而，作文难教，难写，这是长期困扰着语文教学的一大难题，尤其在农村中学。由于农村学生生活涉历面窄、农村学生语文层次低等特点，农村作文就更难。作为乡村初级中学的老师，我们苦苦探索多年。现把当前农村初中作文教学的现状以及创新作文的思考汇报如下。

一、农村初中作文教学现状

1.惠农政策支持下的农村虽然在发展但仍然相对闭塞。农村中学生接触的事物少，社交能力较差，可供阅读的书匮乏，所以他们的作文内容虚假，立意不深，考试时只能照搬作文选上的作文。同样作为农村中学教师，写作理论较差，写作教学方法匮乏，作文教与不教都无防。在上写作课时，无视学生作文思维发展，讲一大堆的写作技巧、手法，学生无对此高却毫无兴趣兴趣，因此也失去了写作兴趣。

2.农村中学生作文水平低的另一个原因就是父母文化水平低，缺乏良好的家庭教育环境。由于父母文化水平低，所以不在乎孩子的成绩是多少，对于语文成绩怎样，作文怎样根本不在乎，这些因素在一定程度上都阻碍了学生作文能力的提高。

3.作文与农村学生教育不公平相抵触。目前，在国家义务教育均衡发展以及山东省改薄工程等一系列利好政策的推动下，教学条件大为改观。但是有的学校却将大量好的学习资源和设备，置其于一边用不起来。加上师资的严重不足，音、体、美等学科都是兼职科目，学生不能接受全部学科系统教育。因此，学生生活单调乏味，知识结构严重不健全，到作文时自然没话说。再加上私立学校异军突起，教育主管部门为鼓励新兴事业的发展，又给其特殊政策，诱惑力很大，农村初中缺乏优质生源，学习氛围日益淡薄。因此，教育的不公平又给农村初中作文教学带来了很大的障碍。

二、走出作文教学困境的设想与对策

尽管我们的教学环境困难重重，然而作文还是要写的，写作教学也还是要坚持下去的。作为一个语文教师，怨天尤人、唉声叹气是无益于事的，关键在于如何带领学生走出困境，走向写好作文的彼岸。在此，带着自己十余年的农村初中作文教学摸索，以及在吸取其他老师的教学实践精髓的基础上，谈谈自己在作文教学创新上的几点尝试，与同行共同分享。

1.教师要有创新教学思维

作文教学的自身特点决定了农村中学生作文水平非一朝一夕能改变的，但经常作文教学上探寻新路却是每位中学语文教师应该具备的基本素质。

2.教师应提升自我语文素养

很多语文教师教学生作文自己却不会作，这是十分尴尬的情况。虽然现在的教材都是名家妙文，但对于农村中学生而言却是遥不可及。与其如此，倒不如欣赏老师的文章，学生肯定会乐意倾听并受益匪浅，因此老师自己先作一篇来谈其中包含的生活体会、写作技巧等，更能引起学生的兴趣，激发起学生的写作热情。

3.创新思维的引导

作文教学是语言和思维的综合性的训练，而农村作文训练依旧是重语言轻思维的训练，从单纯的语言到语言，使得学生习作思路闭塞，习惯依葫芦画瓢，习作从内容到形式千篇一律。因此，我们可以设计一些活泼的作文训练，想象作文就是能使学生思维充分的展开的训练方式。如今年的济南市中考题目《醒来》，赋予学生充足的想象和发挥的空间，题材宽泛，这样的习作训练培养了学生思维的灵活性、独创性，拓宽了习作的道路，同时也培养了学生的想象力。

4.巧用批改激发兴趣

农村中学生的作文质量不高是事实，但却是他们冥思苦想的结果，来之不易，理应受到老师的尊重和理解。因此老师在批改时首先做到的就是去发现他们的闪光点，一个精当的词，一个优美的句子，一次小小的进步都应给予鼓励和肯定的。老师在批改时应快，趁热打铁，让学生尽快体会成功的喜悦，看到不足或进步。同时作文的批改应解决具体问题，不仅是评改字、词、句，还应指出修辞、语法上的不足，更应在谋篇布局、详略安排等问题上细致修改。

另外，作文批改之后，在下次写作文之前一定要讲评，否则只写批语对学生的写作不会有太大的帮助。当然我们也不是每篇作文都拿来评讲，我们可以抽几篇优秀的来讲评，也可以利用投影仪将优秀的作文展示给学生，让学生点评，从而找出自己的不足之处。总之，我认为要让学生写出优秀的作文，老师的教是很重要的。

当然，要想真正提高学生的习作水平，真正改变目前农村初中作文教学的不利局面，走出作文教学的困境，绝非易事，它需要师生的共同努力。只要我们所有农村中学的语文教师都能从实际出发，根据学生作文的实际情况，认真作文教学，大胆创新，就一定能改变目前农村作文教学的现状。

以上是我个人的一些对农村初中作文教学现状和创新思考的看法，如有不足之处请专家予以指导。