影视材料融入初中语文教学中的效果

王兰菊（河北省南宫市高村中学）

影视材料融入初中语文教学中的效果

王兰菊
（河北省南宫市高村中学）

初中语文随着社会文化思潮的不断改革，也随之受到广大的关注，在语文教学中为了更好地把课堂知识运用到生活中并合理地开发和利用是非常重要的。着重探讨了把影视材料融入语文课堂中，带来奇特的效果。并分析了影视在给语文教学带来的便利，更好地提高语文教学质量。

影视；语文教学；意义

在《义务教育语文课程标准》中特别强调了在初中语文教学中要扩大教学资源。因为影视中也有许多资源能给语文课堂提供一些参考。它的融入不仅可以更好地将影视资料和语文课程结合到一起。把影视带入初中语文教学中，不仅可以增加学生对学习的兴趣。从而增加了课堂学习的信息量，达到高效的教学质量。

一、填充教学影视素材，吸引学生兴趣

增加课堂教学容量，影视资源的教学选材是非常多的，而语文的教学选材也是多样化的，我们要以选择性为主。深度挖掘教学上的材料，增强对初中语文教学的重要性的认识。随着影视带入初中语文课堂中，更便于学生理解和专注课堂知识。充分开发和利用影视资源能更好地给初中语文课堂带来互助的效果，为教好语文课程提供了更好的教学选材。

初中语文课堂的学习中，技术和知识是非常重要的，但是人文精神尤为重要。学习的技能和知识可以通过实际实践和学习来获得，而人文精神则需要通过多方面的培养来获得。影视作品通过影视中的人物和丰富的表达激发学生纯朴善良的情感，从而更好地培养学生的人文精神，达到高效的教学效果。精品的影视作品和古典文学是一样的，可以给学生深刻的感染和影响，不仅可以给学生提供好的教学选材，还可以让学生学到课外的一些知识，有利于学生健康地成长，从而培养学生良好的精神面貌。

二、由观影体会，增加学习兴趣

在初中语文的学习过程中，兴趣起着主导作用，只要学生对课堂有浓烈的兴趣爱好，那么在授课的过程中是非常简便的。它不仅可以激发学生对学习知识的积极性和对所学内容的求知欲，还可以达到高效的教学质量。现在初中教学过程中都使用传媒介进行学习，学生对于理论文字的知识的兴趣远远不如图像高。针对学生接受的限制，把影视融入初中语文教学中可以更好地让学生接受，把死板的课堂知识更直观、更生动地展现出来。影视作品一般都是根据文学进行创作，教师可以指引学生对影视作品和原文学作品进行对比，看两者之间有什么共同之处和不同之处，哪个更好一些。这样一来让学生更深刻地去理解所学的文化知识，从而开发学生的大脑思绪，让学生从常规的语文教学中转入影视融入教学中，使学生对学习语文更感兴趣，利于学生更好地去学习语文知识，也培养了学生健全的人格。

三、让学生从多方面学习，提高听说能力

语文授课的过程中，口语交际能力是非常重要的，也是学生学好语文的根本，但是口语交际能力的培养是语文授课中的难点，为了达到高效的教学质量，语文教师可以通过让学生观看影视作品和新闻联播等进行学习，不仅可以提高学生的口语能力，还可以关注到国家大事。有的学生平翘音分不清，可以通过影视等作品进行锻炼普通话，从而达到流利标准。普通话能够说好就是会说的前提。在很多国外的影视作品中就有一些配音演员进行配音，把一些精彩的片段让学生进行模仿。另外，也可以让学生一起观看一些平时比较好看，节目气氛比较活跃的综艺频道。这些节目可以调节课堂的气氛，也有助于学生良好的发展，从而培养他们健康的人文精神，提高学生口语交际能力。

四、激进学生，提高写作水平

语文教学中，写作也是非常重要的，老师可以让学生一起观看影视作品，通过看影视作品，让学生写出观后感，从而培养学生科学的世界观。比如，在观看《智取生辰纲》后，让学生对该影片进行评价，写观后的感想。让学生更好地认识这个世界，还可以锻炼学生的写作能力，除此之外，老师还可以让学生写观后影评，锻炼学生的语言组织本领，这是提高写作水平和学生综合能力的最佳方法。学生也可以对影片的情节、结构等方面进行评写，从而在老师的指导下写成文章。

总之，在初中语文教学中，影视的融入是非常可观的，它具有创新的意念。教师也一定要让这种意识根深蒂固。把影视资源合理地运用到初中语文教学中，当然教师也要提高自身的教育水平，更为注重影视资源，从而引导学生更好地去探研所学的知识。在教师的指导下，把影视资源带入初中语文授课中，让学生更好地培养自身的艺术感观，提高语文授课的质量，更好地增进人文精神。

［1］许维权.初中语文教学点滴［J］.陕西教育：教学版，2013 （12）.

［2］苏运华.浅议农村初中语文教学资源综合利用的途径［J］.科学咨询：教育科研，2008（1）.

·编辑谢尾合