素质教育下如何提高学生的词汇学习质量

2016-03-03潘桂瑜福建省南安市乐峰中学

新课程(中学) 2016年6期

潘桂瑜（福建省南安市乐峰中学）

素质教育下如何提高学生的词汇学习质量

潘桂瑜
（福建省南安市乐峰中学）

众所周知，词汇是构筑语言大厦的基础，要想构筑语言大厦就必须打好词汇基础。可见，词汇教学提高学生的语言应用能力，与提高学生的英语学习效率有着密切的联系。所以，在素质教育思想的影响下，教师要认真贯彻落实课改的基本理念，要选择多种恰当的教学活动来提高学生的词汇学习质量，进而为高质量英语课堂的顺利实现打好坚实的基础。

初中英语；词汇学习；卡片；语境；链环

词汇是学习英语其他部分的基础，不论是短语的学习，还是阅读的学习，又或者是写作的学习，都离不开词汇，它是组成句子的基础，就好比我们学习的汉字，它可以独立存在，也可以组词造句成为新的含义等。总之，提高学生的词汇学习质量对英语课堂价值的实现，对学生的全面发展都起着不可替代的作用。所以，在素质教育下的词汇教学中，我们要改变以往死记硬背的方式，要从学生的学习特点出发组织多种活动来保护学生的学习积极性，并在这个过程中促使学生的词汇学习质量得到大幅度提高。因此，本文就以以下几种词汇教学活动为例进行论述，以大幅度提高学生的学习效率。

一、自主制作词汇卡片

词汇卡片的设置是为了实现浸润式教学的效果，是让学生在潜移默化中掌握词汇的一种有效方式，也是现阶段我们常用的一种方式。所以，在素质教育思想的影响下，教师要鼓励学生制作相应的卡片来方便记忆，这样随时随地都可以拿出来进行记忆，而且，在卡片的制作过程中，为了方便记忆，学生还可以对卡片进行修饰，目的就是要方便学生记忆，提高词汇学习效率。但是，卡片上一定要包含以下几项，比如：音标、释义、拓展的词组等，以“develop”为例，在卡片的制作上我们要有以下几项，即：develop［dI′veləp］，发展，vt（begin to）develop开展；（开始）成长，develop from成长于；从……发展出来等。如果卡片足够的话，还可以放上例句，这样的制作过程不仅方便学生记忆，使学生随时随地都能拿出来看上一眼，这样不用刻意地进行记忆学生也能掌握，而且学生在动手制作卡片的过程中也是一次记忆的过程，这对提高学生的记忆能力也有非常重要的作用。所以，在新课程改革下，教师要通过自主制作词汇卡片来进行词汇记忆，以帮助学生更好地掌握基本词汇。

二、创设语境进行记忆

语境记忆就是要将相关的词汇放在一定的句子里进行记忆，这样一来能够提高学生的词汇应用能力，二来能够强化学生对词汇的理解，加深印象，进而确保词汇教学质量获得大幅度提高。所以，在素质教育思想的影响下，教师要有意识地将相关的词汇放在一定的语境中进行记忆，以逐步提高学生的词汇学习质量，同时，也能提高学生的解题能力，进而大幅度提高学生的英语学习能力。

例如：We should take an active（积极地）part in physical exercises.在记忆active时，我们就可以通过创造这样的语境来引导学生学习和记忆，并组织学生进行句子翻译，这样不仅能够加深学生对相关知识的理解，加强学生对这一词汇的印象，而且对学生英语学习质量的提高，对学生词汇应用能力的提高都有密切的联系。所以，在新课程改革下，教师要鼓励学生自主造句，或者是通过相关的选择题进行联系或者是进行词汇的区分，比如：It ___me about ten minutes to go to school by bike every day.

A.paysB.spendsC.costsD.takes

组织学生在比较这四个选项的基础上选出正确的选项，同时，在学生解答的过程中，教师要组织学生对上述四个选项进行比较，分别思考这四个选项是什么意思，应该是怎样的用法，比如：pay for是指金钱，spend主要指人花费的；cost主要指物；take主要指时间或金钱等，组织学生进行自主分析，并在比较中掌握这些词汇，同时也能加深印象，提高学生的解题能力和知识应用能力。