论初中语文教学的效率提升

王潇芸（山东省肥城市孙伯镇初级中学）

论初中语文教学的效率提升

王潇芸
（山东省肥城市孙伯镇初级中学）

开展初中语文教学的效率提升研究对促进初中语文教学实效性的发挥具有重要的作用，现阶段关于此方面的研究还有许多不尽如人意之处，以此为视角对相关问题展开了尝试性的研究。

初中语文教学；效率提升；问题；策略

一、现阶段初中语文教学存在的问题

1.教学的观念比较陈旧

目前，在初中语文教学的实施中，我们不难发现，初中语文教学的观念比较陈旧。教学中，教师对教学的结果比较重视，教学的成败与否最终还是以是否取得好的考试成绩为依据，至于教师教的过程以及学生的学习过程则很少关注。在教学中，教师依然是初中语文教学实施的主体，初中语文教学的实施都要围绕着教师的教学活动而展开，教学中教师是语文教学实施的真正核心。初中生语文学习的主体性没有得到很好的发挥，语文学习的主体意识被严重的压抑了。这样的初中语文教学对初中生是缺乏吸引力的，难以满足初中生语文学习的需要。造成这些问题的原因主要是教师依然秉持着应试教育的理念，在教学中依然以师本论作为初中语文教学活动的指导思想，这些陈旧的教育观念已经成为初中语文教学效率提升的绊脚石。

2.教学实施的灵活性与创造性不足

在现阶段初中语文教学中，教师依然沿用那种机械灌输的教学方式，教学的内容主要还是以知识的讲述为主，知识的传授以现有的教材为依据，教学的内容相对僵化，教学实施的方式比较刻板，缺乏灵活性与创造性。在这样的初中语文教学中，学生学习语文的积极性与主动性难以被有效地激发起来，初中生语文学习的兴趣不浓，学习的主动性不强，缺乏学习的热情。这些都会在一定程度上影响学生初中语文学习效率的提升。

3.教学评价的方式不够科学

在初中语文教学中，一些教师对于教学评价的重要性不够重视，认为教学评价活动的开展无关紧要，这样的认识显然是不正确的，开展好初中语文教学实施的评价工作，对促进初中语文整体教学效率的提升具有重要的意义。从目前语文教学评价的情况来看，相关工作的开展并不尽如人意。其突出的问题就是现阶段初中语文教学评价方式还缺乏科学性；其突出的表现主要是教师对学生在语文教学中的表现评价效果不好，教师针对学生的评价没有遵循学生的实际情况，评价的实施缺乏差别化，尤其是对于学习好的学生教师的正面激励评价过多、过频，这些学生已经感到习以为常，有的还滋生了骄傲的心理，这对学生的学习是非常不利的。

二、初中语文教学的效率提升策略

1.要以教学方式的变革促进学生主体性的发挥

要想提升初中语文教学的效率，转变教学方式是高效开展初中语文教学的一个重要途径。要改变教师在初中语文教学中机械灌输式的教学方式，就要转变教师在初中语文教学中的角色，以学生的发展作为初中语文教学实施的根本出发点与落脚点，教学方式的变革要以学生的发展作为根本需要。在教学中教师不要成为初中语文教学的主角，要把学习的自主权交给学生，初中语文教学活动的开展要围绕着学生的学习活动进行，以充分发挥学生的教学主体性，促进初中语文教学效率的有效提升。

2.要重视阅读教学的有效开展

在传统初中语文教学的实施过程中，教师往往对阅读缺乏应有的重视，认为阅读教学对促进教学效率的提升没有太大的帮助，这样的认识显然是不正确的。在初中语文教学中开展好阅读教学对促进教学效率的提升大有禆益。要开展好阅读教学，一方面，教师要根据学生阅读的实际对学生的阅读方法进行科学的指导，以此促进学生阅读能力的提升；另一方面，在经典阅读上教师要尽可能增加学生的阅读量，以大量的阅读促进学生阅读能力的发展，这是实现初中语文教学效率提升的重要途径。

3.要加强学生文字功底的培养

应该说，学生的文字功底是学生语文素养的重要组成部分，从目前的情况来看，目前初中生的文字功底并不尽如人意。这样的状况，对于初中语文整体教学效率的提升是非常不利的。造成这种状况的原因主要是学生在语文学习中缺乏独立的写作训练，学生写作文大多都是参照网络材料，很少有自己的东西，这对学生文字功底的培养是非常不利的。因此，要改变这样的状况，就需要教师加强学生写作方法的指导，在具体的教学实践中，指导学生进行独立的文字训练，引导学生通过独立的思考来写作文，这是培养学生文字能力的重要手段。

开展初中语文教学效率的提升研究对促进初中生语文素养的形成具有不可忽视的作用，目前针对相关问题的研究还存在着诸多的不足，因此，开展初中语文教学的效率提升研究极具现实意义。

张小花.浅析当前中学语文教学存在的问题及策略［J］.成功：教育，2012（2）：35-37.

·编辑武慧慧