粗浅探索历史教学新能力

胡泽惠（福建省漳州市诏安县桥东中学）

粗浅探索历史教学新能力

胡泽惠
（福建省漳州市诏安县桥东中学）

历史本身是有生命力的，但由于现行教材的限制和平面上的叙述，使学生缺乏深刻全面的分析，再加上教师习惯于灌输，昧于创新，把历史教“死”了，考“死”了，让历史远离了现实。传统式历史教学不仅影响着教学发展，更不利于高校选拔有创造性的人才。随着时代的发展，高考命题的改革及各科综合试卷中，充分体现了创新精神。这为我们历史教学提供了崭新的视野，面对新时代的发展，我们必须加强历史教学的创新，使我们的教育不落后于时代的步伐。因此，我认为必须加强三方面的努力。

一、提高教师素质，转变教学观念，是历史教学创新的前提

作为教师，应充分认识到要培养学生的创新精神，取决于教育在教学活动中是否体现这种精神。而要实现这种创新，必须首先加强自身理论素养，树立正确的唯物史观，潜心学习现代教育教学理论和文章，汲取新鲜养料，充实自己的教学，提高自己的理论水平。其次，必须转变自己的观念，树立正确的教师观。不应墨守成规，而应使教师成为学生主动学习的指导者和组织者，注重学生学法，最大限度地给学生提供想象的空间及历史情境。树立正确的学生观。学生是教学活动的全面参与者，教师要致力于发展每个学生的潜能。树立正确的教材观，不应一味迷信和盲目崇拜教材。要认真钻研大纲，深入挖掘教材，结合学生的实际现状，调整教学内容，精心备课。为此，笔者在自己教学中：一要注重自身学习研究，并通过上网获取知识下载所需教学资料，为今后创新打下基础；二要潜心构思教学内容，力求把每节课当作一件艺术品来设计，发挥教师的语言功能，利用大量影视图片，强化多学科的知识联系，注重现实与历史的结合，教会学生不仅全方位地欣赏历史，而且培养自我创新能力，通过教得活一点，展示历史的无穷魅力，又何愁没人喜欢历史！

二、课堂教学的创新，是历史教学创新的重要环节

在推动素质教育的今天，必须冲破以讲为主的束缚，把课堂还给学生，让学生主动参与教学。现代心理学认为：知识技能的掌握，思想观念的形成都是在学生主体的积极参与中完成的。而在我国传统课堂教学模式中，教师传授新知识→布置课堂练习→学生做练习→老师布置作业。这种模式完全体现教师是教的主体，却完全忽略学生是学的主体，学生成了千篇一律的解题机器，历史素养遭到埋没和忽略，而良好历史素质是知识经济时代的要求。有研究表明，未来社会成员应具备以下素质：一是合作精神；二是竞争意识；三是责任感；四是自主发展；五是创新精神。不仅是教学效益问题，而且是培养具有主体意识的人的问题。同时在教学中，教与学是相互的，教育教学过程应该是双主体的参与过程，因此，在教育教学过程中培养和发展学生的主体性，调动学生思维积极性是非常必要的。例如《洋务运动》一课的教学，从基础知识入手，进而延伸到近代工业兴起的问题，引导、体会它给中国带来近代气息，再由近代联系到西方资本主义侵略，又从近代企业地理分布，引导学生思考它的特点及原因。通过讲解，开阔了学生的视野。

其次，指导学生挖掘历史知识间的内在联系，总结历史规律。而这一结论教材中缺乏明确表述，这就需要教师不断地去指导学生掌握这种本领，例如通过对古代对外政策和鸦片战争学习，从中得出“开放国兴，闭关国衰”的规律；通过介绍宋元时期的三幅形势图，使学生不仅能联系所学的知识，总结出历史阶段特征而且得出统一是时代主流，是历史发展趋势的结论。

再次，加强开放式学习氛围，激发学生思维活动，以适应高考趋势。传统式教学，使学生思维过于定势，感知不到历史最新动态，针对这种教学现状，有针对性地把一些有历史争议的问题引入教学中，进行适当地介绍，并倾听学生的观点，教师作出总结。如：南京临时政府性质问题有：①三派联合革命派居领导地位说。②资产阶级政权说。这些问题，可放在课堂上，充分激发学生质疑、好问的天性，自由讨论，激扬个性。通过开放式教学活跃课堂气氛，锻炼学生创新思维，给历史教学带来了无限生机。

三、充分利用现代化教育技术手段，是历史教学创新的重要途径

现代教育技术的发展，为历史教学提供了广阔的天地，大量的影像资料和图片，以及电脑的运用，为教学增添了光彩，也还历史以本来面目，给学生学习历史以真实直观的感性知识，使学生不因空洞乏味的文字而望史兴叹。反之，能够达到激发学生学习兴趣，创造独立思维能力的目的。由于网络技术发展，各校网络教室的普遍建立，使交互式的课件和基于网络的课件的应用成为可能。交互式多媒体使学习的过程更加有效率。比如：在《鸦片战争》中，为了加深对鸦片走私危害及战争的掠夺性和战争影响的认识，通过播放自制剪辑的片断，生动地进行归纳总结，这样可达到很好的教学效果。

实践证明了在信息技术飞速发展的今天，充分发挥多媒体优势，占领历史教学的阵地，从而提高教学质量，丰富了学生的知识体系，促进了学生全面素质的发展。

高源材.中学历史课堂教学的现状、问题及对策［J］.产业与科技论坛，2015（18）.

·编辑杜嫣然