《弟子规》在班级管理中的一点尝试

山东省广饶县第一中学 王云龙

《弟子规》在班级管理中的一点尝试

山东省广饶县第一中学 王云龙

《弟子规》首先要诵读，主要是滚动式朗读。融会在心，让优秀的文化流淌在我们血液里，才能净化我们的身体和灵魂。

弟子规 国学 教育 管理

一个社会是否和谐，一个国家是否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现和谐社会的。 ——胡锦涛

要通读研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。 ——习近平

随着传统文化在全社会的迅猛回归与发展，《弟子规》也顺理成章地走进了校园。低年级学生及幼儿园小朋友很多已经可以流畅地背诵下来，但与此同时，家长老师在生活学习中又有许多管理孩子的困惑。下面我根据实际工作，简单谈一谈《弟子规》在班级管理中的运用尝试。

《弟子规》首先要诵读，主要是滚动式朗读。融汇在心，让优秀的文化流淌在我们血液里，才能净化我们的身体和灵魂。现在中国有超过一亿的独生子女，在过分关注孩子的身体健康和学习状况的同时，往往忽略了教育孩子们什么是规矩。知识和规矩的失衡，已经成为孩子成长过程的最大问题。

温家宝总理说：“人类正处在社会急剧大变动的时代，要回朔源头，传承命脉”。而面对上述的种种问题，我们认为我们可以从先人的智慧中寻求解决的方法，而《弟子规》无疑是其中的代表之一。所以首先必须要背过。让学生从内心深处去认可《弟子规》，相信里面讲到的360句话，113件事。

其次是要把圣人的教言进行反思，落实到行动上。这一条也最难。让老师头疼的不是孩子犯了怎样的错误，而是犯错之后的态度和对错误本身的认识是否正确。

学生许某，自习课看网络小说《鬼吹灯》。当我走近他身边时，警觉的他早就把书藏了起来。我翻翻他桌面上的书本，他抬头瞅瞅我，一脸无辜相，死不认罪是做学生思想工作的克星。“过能改，归于无；倘掩饰，增一辜。”课上看小说是错一，再撒谎不承认是错二，你是否想错上加错？学生本性还是很纯净和善良的。一番思想工作之后，他就自觉地把小说交到我的手上。

班里有一位女生，对父母缺乏尊敬，在学校行为懒散，一个学期的违纪次数达35次之多。上课睡觉，自习说话，考试作弊，课堂上也敢玩手机。总之，很多错误到了她这里都变得无所谓和顺理成章。放弃是不负责任，那样做教育是一种犯罪。借着她犯错的机会我首先检查她背诵《弟子规》，默写《弟子规》。然后我们在理论层面就逐渐达成共识了。再犯错误，我们就拿《弟子规》来说事。比如自习课睡觉，当我把她从睡梦中唤醒时，她的态度跟以前就已经不一样了。身体能站直了，一贯高昂的头颅也低了下来。“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。”我说，如果你的父母希望看见你在学校里这样，那你就去做，否则，那咱们就要把它改掉。想想父母送自己来学校读书的不易和在自己身上寄予的望女成凤的期望，接下来的思想教育工作就很好做了。这位学生慢慢地就朝好的方向发展了。

当然，学生的毛病不会一次性改掉，反复性的出现，然后再不厌其烦地去纠正，就是我的工作。看见学生慢慢地转变，我的内心也充满了阳光与欢乐。《弟子规》，不能学完了会背了就结束了，《弟子规》需要我们在教学过程中不断地去研读，去吸收，去实践。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索！