浅谈小学低年级学生数学学习习惯的养成

河北省雄县北沙乡中心校 胡彩平

浅谈小学低年级学生数学学习习惯的养成

河北省雄县北沙乡中心校 胡彩平

在小学数学教学中，教师要培养学生良好的课前准备、认真倾听、动手动脑动口、独立思考、合作学习的习惯。

数学 学习习惯 养成

什么是数学学习习惯，概括的说是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要，对学生今后的学习、工作起积极的推动作用。良好的学习习惯都有哪些方面呢？

一、养成良好的课前准备习惯

课前准备是上好一堂课的前提，为了让学生做到课前准备充分，我提出具体的要求，如：上课铃声停止前，哪一个小组将课本、练习本及必需的文具和学具准备好，并坐在自己的座位上，我就会给该组表扬并每人奖一张小笑脸，这样经过一段时间的训练，使学生逐渐“习惯成自然”，养成了良好的课前准备习惯。

二、养成认真倾听的习惯

这里所讲的倾听应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导；二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

三、养成动手动脑动口的习惯

小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段，特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式。因此，小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。例如，在学习二年级下册《小小设计师》时，“你能自己设计一个图案吗？”这个问题就可以通过操作自制图形，边操作、边观察、边讨论，从而得出正确的结论。开展类似的教学活动，就能使学生养成手脑结合，勤于动手的学习习惯。

四、养成独立思考的习惯

数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。

五、养成合作学习的习惯

互助性学习是新课程实施以来小学生学习的一种重要方式，有利于培养学生团结协作精神、沟通交流能力、团队观念和创新意识。在数学学习中，学生可以通过课堂合作实验、共同操作、相互讨论、小组交流等形式积极开展互助性学习活动。在活动中，学生要学会表达自己的观点和见解，学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。

良好的学习习惯不仅能够提高数学教学效果，而且使人终生受益。