区域性中小学音乐社团建设的创新管理

杨静

摘要：如今，社团生活不仅日益成为学校生活的重要组成部分，而且成为培养学生综合能力、拓宽知识面、提高学生思想道德素质、促进学生德智体全面发展的重要渠道。但各地各校社团建设发展很不均衡，各学校自然发展、水平参差不齐，很多学校的音乐专职教师，大家各有各的任务，与外校老师的关系往往是竞争对手，因此社团活动的开展常常是"孤军奋战"。 参赛时成为速成班，无赛时处于"放羊"状态，成为了"应赛"组织，因此，构建区域性音乐社团建设，整体推进，进行创新管理，使它具有整体性、综合性、趣味性、开放性、生成性、多元性和辐射性等特质，显得意义重大。

关键词：中小学音乐社团；发展现状；区域推进；建设管理；发展对策

中图分类号：G72文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0302-02

中小学音乐社团根据学生不同的兴趣、爱好、特长、个性等，可分为五类社团：合唱类、器乐类、舞蹈类、诗歌类和综合类。各类社团通过自愿报名、社团招募，由辅导员共同参与组建，按照各自不同的性质，制定适合其社团有序开展的章程、计划、内容，分别进行活动。是集知识学习、社会实践、资源共享、技能提升、自主发展为一体的成长共同体组织。

音乐社团的音乐文化、活动形式和效果、评价机制、社团发展等方面问题，以及学校音乐社团建设的管理决策、社团运行机制，对校园文化建设有很大的促进作用、对学生身心发展起正面影响作用，且有利于教师在社团管理、技术指导方面的素养提升，能加快教师队伍的成长建设。

1.中小学音乐社团发展现状

1.1追求表面上的荣誉。很多学校音乐社团活动，倾向于"应赛"组织，无赛时处于"放羊"状态，参赛时成为速成班。平日里活动随意，缺乏有效的计划与实施方案，基本上随教师的"兴趣"和"心情"进行。为了荣誉，为了参赛质量，临近比赛时辅导教师硬着头皮连轴转，贪早摸黑，节假日更是加班加点，学生不堪重负，本来有兴趣的学生也是怨声载道。

1.2缺少支持、孤军奋战。目前一所学校大多是一、二位专职音乐教师，即便有三、五位专职音乐老师，也是一人或两人带一个社团，大家各有各的任务，与外校老师的关系往往是竞争对手，因此社团活动的开展常常是"孤军奋战"。

如何更好地开展中小学生音乐类社团活动，通过一系列有效的社团建设和活动研究，使学生音乐社团以一种富有教育价值的"教育活动"的形式发展，是我们亟待解决的问题。这就需要建立一套较为成熟的区域性社团建设管理模式和社团组织机构、制定科学合理的考核评价办法，能真正使音乐社团活动成为各学校特色文化建设的一个重要组成部分，成为区域性特色文化。

2.区域性中小学音乐社团建设管理的对策与革新

建立一套完善的区域性中小学生艺术社团管理机制，建立协作组，致力于全体成员的成长和社团活动的深入，协作组以"合作伙伴"的人文关怀感召音乐教师，通过互动交流、资源共享、吸纳超越、以强带弱、联动发展等使协作组成员人人有提升和发展，从而更好地服务于全区中小学校的音乐社团，促进区域内艺术教育均衡提高。具体从组织建设、制度保障、研修类型、研修方式等几个方面展开。

2.1组织建设。经过本人申报、单位推荐，由教研室组织相关人员经过考评和审核后产生。协作组由教研室统一领导并负责组织、协调与管理。协作组可以下设分支：合唱类、舞蹈类、器乐类、诗歌类、综合类等协作组。同时各组确立骨干成员，设组长两名。

2.2制度保障。组长负责制订每学年的活动计划，以及明确任务、目标和成员分工，组织好每一次研修活动；带动、督促小组成员按时完成任务，负责与区教研室沟通信息和通知的上传下达；负责代表本小组成员与导师团队的沟通；负责采集相关培训和观摩等学习信息。各成员所在学校应带相应社团，须有具体的记录并有学校证明，由组长负责每一学期交流一次。

3.开展区域性集体教研

3.1主题系列式。通过以活动为载体落实研修主题，如：合唱指挥培训、发声技巧训练等系列主题。并根据"榜样引领、借助外援"的联动发展思路开展系列活动，激发教师自身发展欲望。

3.2基地学习式。在社团建设上很多学校有许多值得传承的精神，为充分展现艺术特色学校的办学优势，发挥特色学校的辐射力，我们把这些学校作为"合作伙伴"协作组的学习基地，发挥其区域内的榜样引领作用，在设计研修活动时有计划地安排协作组成员到这些学校观摩学习，分享他们已有的经验。

3.3专家指导式。邀请教学专家给教师做讲座，或到学校为社团指导，同时组织社团教师进行观摩学习，在比赛活动中，要求所有指导教师都参加现场观摩，集体听取专家点评，让教师知道自己不足、失分的原因，下一阶段如何改进等。

总之，学生社团活动是促进校园文化建设，丰富学生第二课堂，开拓学生视野，锻炼学生才干的重要形式。为培养提高广大同学的综合素质，更好地适应社会主义市场经济对人才的需求，同时提高教师队伍音乐素养，规范学生社团行为，使其健康有序发展，从而促进区域内艺术教育均衡的整体提升。在新形势下，要从加强和改进区域性中小学生社团的管理，改革研修方式，实行多维评价方法等多方面创新管理，才能对区域性中小学音乐社团教学指导与建设起到积极的推动作用。

参考文献：

[1]白芸：华东师范大学公共管理学院，《国外中小学社团研究对我国的启示》.

[2]华东师范大学，《以社团建设促进小学生生命成长的价值研究》