转变学习方式促进自主学习《基于"选择题测评系统"的物理学科"三清"实践研究"》结题成果报告

王玲

摘要：从鲁科版高中物理必修与信息技术整合的题库建设、实践、及效果等方面介绍，试图为未来学生和物理教师的成长提出素养方向。

关键词：物理新课程；信息技术；整合；转变；自主

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0277-02

1.课题研究的背景和意义

新一轮的物理课程改革对培养现代学生提出了更高的要求：教育的目的重在培养和提高全民素养和科技能力；培养学生有意识地学习科学；培养学生的适应能力、解决问题的能力。新课标关注的是学生自主学习和探究能力的培养，在现代信息化飞速发展时代，物理学科与信息技术整合，能够促进学生主体发展，能推动传统的教学模式、学习方式、师生活动方式的变革，能促进学生自主学习素养的提高。要与新课标同行，教师必需跟上时代的步伐，所以积极参与《基于"选择题测评系统"的物理学科"三清"实践研究》，推进我校"先学后教 当堂训练"课程改革的发展，促进教与学的共同提高。

2.课题研究的主要目标

通过以信息技术为手段，改变传统的"教室、纸笔"的传统繁琐的练习与考试模式，研究高中物理与信息技术整合，建设高中物理必修Ⅰ和必修Ⅱ题库和资源开发，根据教学进度应用小蜜蜂课件跟踪和检测学生的学习情况，实现即测即评，达到自主学习和及时反馈，以提高学习实效。

2.1研究"小蜜蜂自学课件"，实现教师为主导，学生自主学习，认识概念、规律和知识的形成过程。

2.2研究"小蜜蜂练习课件"，整合课程资源，实现我校"先学后教，当堂训练"课改理念。

2.3研究"小蜜蜂考试课件"，实现无纸化测试，节约资源，提高教学效率。

2.4构建信息技术与高中物理学科整合的模式，丰富和共享高中物理学科课程资源；促进教师的教学水平、科研能力、信息素养的提高。

3.课题研究的主要内容

3.1"小蜜蜂平台"与"高中物理学科题库平台"建设与研究。

3.2研究小蜜蜂课件采集的数据、"学生多元评价"和"答卷多样分析"，及时了解学生的学习情况，及时与学生沟通和交流，培养学生的自主学习能力，促进教师的反思和成长、师生的和谐共处。

4.课题研究的成果

经过一年扎实的研究和实践，本课题获得了如下研究成果：

4.1平台题库建设。小蜜蜂物理平台建设主要包括两方面，即高中物理必修Ⅰ和必修Ⅱ的题库建设和高中物理必修Ⅰ和必修Ⅱ的课程资源的建设。

我校地处农村，学生的学习基础比较薄弱，小蜜蜂题库采集的题目一般选自课本、课堂练习和课后练习册的习题或改编，题库中每一题都写了点评，主要检查学生的学习态度和学习效果。

4.1.1有的选自课本上概念的理解、知识归纳的理解改编成的选择题，以检测学生的掌握情况。

4.1.2有课本后的选择题，还有课本后的问答题和计算题改编成选择题，以检测学生的掌握情况。

4.1.3有课堂上教师出示的练习题或练习册上有做过的习题改编成选择题，以检测学生的掌握情况。

4.1.4学生做完练习，有一个迫切知道题目的正确率和错题的正确分析，而且做完后立即得到解题的分析，学生的领悟能力会更高，学习效果也会更好，所以在每一道的后面写上了该题解题思路和解析（点评），通过自助点评能培养学生的自主学习和领悟能力，以提高学习的效率。

4.2小蜜蜂课件应用。小蜜蜂课件应用主要是利用小蜜蜂练习模式、考试模式课件即测即评，学生通过自助点评，培养学生的自主学习能力；利用小蜜蜂练习模式、考试模式课件的整合数据、"学生多元评价"和"答卷多样分析"，教师及时了解学生的学习情况，做到及时点评和交流，有效提高学习效率。

4.2.1小蜜蜂练习模式的应用

每一周会抽出一节课检测上周的知识掌握情况，利用"标准化选择题系统"从题库中把上周必修掌握的知识及学生易混易错的题生成小蜜蜂课件练习模式，学生到电脑室测评，实现即测即评，及时反馈，通过多次练习，得到提高。

4.2.2小蜜蜂练习、考试模式的应用。利用小蜜蜂练习或考试的整合课件的数据和"学生多元评价"和"答卷多样分析"， 可以实现以下功能：

①查看小蜜蜂课件的答卷情况，能知道"任一题，哪些人做错了"。

敲警钟，提醒学生及时悬崖勒马。

②查看小蜜蜂课件的答卷情况，能知道"任一人，哪些题做错了"。

③查看小蜜蜂课件的答卷情况，能知道"哪些人上课不听讲评，做练习在乱猜"。

④查看小蜜蜂课件的答卷情况，能知道"哪些题，全班同学都不懂，哪些知识点掌握最薄弱"。

⑤利用小蜜蜂练习或考试的整合课件，能够针对性复习，提高复习效率。

4.2.3小蜜蜂自学模式课件使用方便。小蜜蜂自学模式课件使用时无需密码登陆，学生使用方便，能够复制回到家里学习和复习。学生利用周末的时间可以学习丰富的课程资源内容，能够培养学生的自主学习的能力，通过多次做练习，得到巩固提高的作用。

4.3获奖情况。案例《牛顿第三定律》分别在2015年5月晋江市优课评选中获三等奖，在2015年6月晋江市"三优联评"活动中获三等奖。

4.4公开课情况。2015年4月学校举行教学开放周，在与兄弟学校的教学交流中，在电脑室开设了一节基于"小蜜蜂课件" 《平抛运动》的高一物理公开课，引起相关听课老师对小蜜蜂课题的关注，对课题成果的宣传与推广起了一定的作用。

参考文献：

[1]廖伯琴 张大昌 物理课程标准解读[M]. 湖北教育出版社 2002年6月.