浅谈中学化学实验教学现状

赖作明

摘要：化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学过程中有着独特而不可替代的功能和作用，化学实验教学的状况直接影响着化学教学的质量和效果，如何加强实验教学的改进是提高化学教学质量的重要一环。在实际的教学过程中，由于受各方面条件的限制和应试教育的影响，对化学实验教学没有引起足够的重视，化学实验教学的功能没有得到很好地发挥，目前的普通中学化学实验教学仍然存在着一些问题。

关键词：化学实验；实验教学；教学质量

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0250-02

1.中学化学实验教学现状

现中学化学实验中大部分为演示实验，演示实验又以验证性实验为主。这种实验教学的常用模式是：实验前教师明确讲清有关的知识点，将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生，再进行演示实验。然后再把实验现象、结论与所讲授的新知识作对应比较，最后由教师或学生做分析总结。从培养学生综合能力的角度看，长期、单一地选用这种实验教学模式显然是不妥当的。

2.培养实验教学中的化学科学素质

化学实验是化学教学的重要手段，也是提高学生学习成绩和形成科学素养的有效途径。教材中的实验尽量全部让学生动手去完成，并且再补充一些拓展性和探究性实验。如学习了氧气、二氧化碳的实验室制取方法以后，再让学生学习氢气的制取及性质，氢气的爆炸性实验。学习了炼铁原理以后，再让学生设计实验完成氢气还原氧化铜实验。化学实验加深了学生对知识的理解和应用，在实验中学生的动手能力动脑能力也得到了很大提高，合作探究能力也得到了加强。为了提高学生的学习兴趣，我还补充了一些趣味性的实验，如新学期第一堂课给学生做了个小魔术"魔棒点灯"、"清水变牛奶"等。"化学真是太神奇了"学生禁不住窃窃私语，对化学充满了好奇，这样实验目的也就达到了。这样极大地鼓舞了学生的学习热情和求知欲望，也激发了学生的探究意识。虽然说化学实验准备起来非常麻烦，但是只要付出定有收获。学生在实验中收获了知识和能力，提高了学习信心，比起空洞的说教和夸夸其谈会更有事半功倍的效果。通过化学实验，学生的动手动脑能力提高了，科学素养也逐渐形成。

3.结合教学实际提出的整改对策

3.1加强化学教师培训，更新实验教学观念。长期以来应试教育的影响，化学实验教学受追求高考升学率的影响，在教育实践中，很多教师过分重视讲授理论知识，忽视实验教学，把化学实验教学作为验证化学理论知识的佐证，从观念上没有把实验教学作为化学教学中不可缺少的重要组成部分。因此，要加强中学化学教师的培训，使之在教学观念上认识到实验教学的重要性和不可替代性。就德州市中学化学教师的集中培训内容来看，中学化学教师的培训内容多以课堂教学的观摩课为主，化学教学模式的研讨为辅，提高化学课堂教学效果为主线来安排教研活动，活动中以实验教学为专题的内容。交流总结实验教学中出现的问题，共同商讨解决的办法；开展实验专题案例研究；聘请化学实验教学方面的专家，解读新课程化学实验教学的发展；学习优秀教师的实验示范课，广大化学教师转变实验教学观念，重视实验教学，用心去研究实验教学。

3.2完善中学化学实验的考核体系。衡量中学化学实验教学质量的一个重要环节就是学生实验的考核，应该建立起全面、科学的学生实验的评价与考核体系。考核的主体不仅有教师，更应充分发挥学生的自我评价与小组相互评价，发挥学生在评价与考核过程中的积极性，使评价更具有针对性。在考核内容上要把学生的实验态度、实验分析能力、实验合作能力、实验数据处理能力、实验表达能力等方面纳入考核与评价的范围。化学实验成绩按一定的比例加入到学生的期中以及期末考试成绩中。实验考核方式，不仅要有笔试，还要增加口试和操作考试，把三种考核方式结合起来，这样的考核才能全面的了解学生的实验掌握情况。

总之，化学实验教学是化学教学不可分割的重要组成部分，化学实验教学的质量和效果直接影响化学教育教学目标的实现程度。化学实验教学的改革是化学教学改革的一个重要标志，符合化学教学发展的需要，在化学教学中起着举足轻重的作用。化学实验是学生学习化学的重要方法，是学生进行科学探究的重要内容，是探索化学规律、验证化学规律的手段，是培养学生创新精神和实践能力的重要过程。