计算机与素质教育的探究

贺凤叶

摘要：现代多媒体赋予了计算机丰富多彩的表现，而教学也完全可以因为计算机变得多姿多彩。利用计算机辅助教学的多样性可以吸引学生的选择性注意，一般来说新事物容易成为人们注意的对象，尤其在课堂上当学生们厌倦了烦躁无味的讲解时，计算机辅助教学给课堂添加了无穷的魅力。作为工具，计算机在教学方法、考试方法及教学评估等方面促进教育技术的现代化；作为课程，计算机在各级各类学校设置成为必需。由于计算机教育贴近现实，有着其它课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，作为素质教育的一环，在素质教育中占据了重要地位。本文仅讨论计算机教育在培养学生素质中的作用。

关键词：素质教育；因材施教；拓展创新；自我探索；能力培养

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0209-02

1.计算机能力是学生未来生存的需要

所谓计算机能力，是指利用计算机解决问题的能力。如文字处理能力、数据处理和分析能力、各类软件的使用能力、资料数据查询和获取能力、信息的归类和筛选能力等等。在当今的信息社会中，不具备计算机能力的人可能会在日常生活中遇到这样的尴尬局面：手持信用卡却不能在ATM机中取出钱；在各类查询系统的电子触模屏前无从下手；在浩瀚的信息中找不到自己需要的信息；更无法从信息中归纳、整理出自己需要的内容。在工作中虽然能读、写、算，却由于不能识别现代信息符号、图表，不能利用计算机进行信息交流与管理，无法有效地利用现代生产设施，自然也无法有效的完成工作任务，更谈不上创造性的工作。这种因计算机能力缺乏而形成的"功能性文盲"在信息社会中生存是十分困难的。

2.教师素质的整体提高是实施素质教育的先决条件

教师是学校教育的主力军，是教育教学改革的探索者和实践者，他们是在塑造人，是培养学生能力素质全面提高的劳动者。学校应该拥有一批热心教育教学改革试验、有较丰富的教学经验、较高业务水平的教师队伍。学校也要大力宣传在计算机教育改革中实施素质教育是现代化教育的要求，使教师们都认识到，普及计算机教育已刻不容缓，培养拔尖人才需要更多的投入和奉献，是国家现代化建设的需要，从而自觉主动完成教学任务。

未来教育的发展对教师素质的要求会越来越高。计算机教师一方面要朝一专多能方面发展，通过学习实践，提高自身素质、业务水平和教育教学经验。另一方面，教师也应自觉参加学校组织的各类培训，提高自己教育现代化的意识，掌握现代化教育教学理论，提高开展教育科研的能力和撰写论文的水平，利用现代化教学手段去进行教学教研活动。

我校近两年来一直探索"三单五步·活力课堂"的教学模式，并且初有成效。最近，学校又分年龄段进行了"三单五步·活力课堂"青年教师技能大赛。通过这次大赛：首先，使我校"三单五步·活力课堂"课改实践正推向深入，总结前期课改过程中出现的困惑及重点环节，将重点放在解决课堂探究环节存在的"探而欠究、究而欠深、探无章法"的缺憾问题上；其次，培养和提升了青年教师对本学科课标的理解与应用、教材的解析与处理、教法的设计与操控、学法的指导与考评、课件的制作与展示等方面的技能。

3.教学内容以实用为主，培养学生动手能力

培养学生的动手能力，让学生做学习的主人。培养学生的动手能力，是素质教育的一项主要内容，也是学生以后能够立足于社会的基本功。长期以来，受应试教育的影响，教师的教和学生的学一直只重视理论轻视实践，学生的动手能力得不到培养和提高，适应社会的能力较差。社会不仅需要具有一定的理论知识，更需要具有较强的动手能力的人才。针对这一情况，本人在计算机教学中加强了实践性教学环节，让学生动手实践，培养他们的动手能力。首先，要使他们敢于实践、乐于实践。在教学中，常出现一些学生不主动操作，或者随意操作的现象。教师要针对具体情况加强指导，提出具体要求并检查落实，让每一个学生都得到应有的、必须的训练，掌握计算机的基本操作技能。其次，要训练其动作的准确性、迅速性、协调性和灵活性。例如想让学生练就快速打字的功底，先让学生跟随打字软件（打字高手等）练习指法，只有掌握了正确的手指分工和击键方法，才能快速、准确地打出汉字。在学生掌握了计算机的基本知识和基本技能后，定期组织各种实践性较强的竞技比赛。如汉字录入、课件制作、平面设计、网页设计、动画制作比赛等等，引导学生提高动手能力。总之，重视学生动手能力的培养，不仅有利于提高教学质量，更有利于提高学生的整体素质，以适应社会对计算机中初级人才的需求，为学生将来的就业打下坚实的基础。

4.改进教学方法，因材施教培养学生创新能力

培养学生的创新能力，让学生当主演创新是民族的灵魂。创新教育是人才培养的需要，是民族振兴的需要，是素质教育的核心。计算机教学自身的特点和不同于其他课程的教学方法，有利于学生创新能力的培养和发展。计算机教学实践性比较强，采用的教学模式灵活多样。学生始终是课堂教学的主演，是教学的主体，学生始终在一线操练，碰到的问题越多，就越能激发学生分析问题、解决问题的活力和激情，就越能碰撞出创新的火花。从这个角度来说，计算机教学是培养学生创造性思维能力的演练场。此外，要结合计算机教学有目的、有计划地开展创新活动。例如组织他们开展为某公司设计广告、商标比赛，或给学校设计校徽、为班级设计班徽等活动。计算机考试可以改笔试为上机考试，可以不确定考试题目，但要提出明确的要求。例如设计一个图文并茂的作品，一部分内容由教师决定，其余内容自选。还可以采取开卷考试的方式，评分标准及成绩由三部分组成：文字处理、图形制作和特色。其中特色应该根据作品中创意的新颖性、版面设计的美感和制作技巧的难度加以评定。这种考试方式给学生充分发挥自己的创造力提供了良好的机会，有利于培养学生的创新能力，提高学生的创新素质。

信息素质教育是素质教育体系中的一个重要组成部分，是根据社会信息环境，培养和提高个人的信息意识、信息能力，完善信息心理素质，发展个人的信息潜能的一种教育活动。其目的是使学习者适应现代信息化社会高速发展的趋势，掌握"终身学习"和"开放学习"技能。信息素质教育是人才的基础教育，是促进人才个性全面发展的教育。因为在信息社会中，只具有专门技术知识是远远不够的，信息社会变化速度快，对信息社会的适应性能力的高低决定了人才水平的高低。在取得专业知识的同时，掌握一定的信息知识、信息能力，具备一定的信息意识、信息观念，可以促进人的个性的全面发展。信息素质教育的实施，可以帮助人们提高在信息社会中的适应能力，也是未来人才发展的主要方向。