加强高中英语重点教学，增加高考英语得分砝码

陈春女（福建省厦门市第三中学）



加强高中英语重点教学，增加高考英语得分砝码

陈春女
（福建省厦门市第三中学）

摘要：当今的高中学习还是在高考指挥棒下进行的，高中英语学习的情况和对英语基本知识的掌握程度最终还是通过高考体现出来的。为此，教师应正视高考的存在，寻求有效的突破途径。作为高中英语教师要做的就是如何帮助高中学生抓住高考试题的得分点，通过行之有效的方法掌握重要得分点的知识，提高英语学习的效率，通过教学质量的提高达到为紧张忙碌的高中生减负的目的。

关键词：高中英语；语法填空；短文改错

在高考试卷和模拟卷上，我们不难看出，语法填空、短文改错、写作占据了大量的分数，是高考试题的主要采分点。作为高中英语教师，应重点帮助学生找到这三种题型的解题思路，并要使融会贯通，从而顺利拿到相应的分数。

一、得分策略研究之语法填空与写作的结合

语法填空考点类型分为有提示词和无提示词两大类，侧重考查学生的英语综合运用能力。只要学生从全文出发，根据语境、行文逻辑和自身已有的语法与词汇知识，答题时就能顺水推舟，最终确定正确的答案。教师在教学中可以把写作和语法填空相互转换，让学生在同一内容的变换中同时掌握两种题型的应对策略，提高学习英语的效率。现就两种题型的答题方法进行探讨。如，复习完Unit 4 M 1 Earthquakes后，我让学生根据中文和英文提示，运用本单元所学知识进行话题写作：描述2008年5月12日汶川地震发生时的情况。然后在单元小测时，我就把范文改为如下语法填空：阅读下面材料，在空白处填入适当的内容或刮号内单词的正确形。1____May 12th，2008，an earthquake struck Wenchuan.2____whole nation was shocked at the news.What 3____（frighten）scenes！The whole town lay in ruins.A great number of4____（build）fell...Water and electricity were cut5____，thousands of people were6____（trap）under the ruins.In a word，everywhere I looked，nearly everything was7____（destroy）.But fortunately，after the earthquake，all the people took action right away.通过把英语范文改为语法填空，学生在做题过程中不仅加深了对相关语法知识的掌握，还能强化对英语范文中相关句型、语法的记忆，起到“一箭双雕”的效果。

二、得分策略研究之短文改错与写作的结合

短文改错是集多项语法规则和语言技能于一身的综合性题型，这与语法填空异曲同工。所以学生平时要注意积累语言知识，尤其要掌握丰富的短语、句型、固定搭配等。假如学生能顺利地完成短文改错，说明学生的英语基础知识是相当扎实的，写作也就不会太困难。这就要求教师在平时英语的教学中，帮助学生牢固掌握相关的英语基础知识，在考试中，学生就能快速找到答题的思路。如，在批改学生写的2011年湖北高考英语卷作文时，我把学生作文中普遍存在的语法错误收集整理在一起，然后将它改编为短文改错：Years of school life has teach me a lot of things，of which teamwork is the more important for me.

In fact，I don’t realize its importance until I was chosen the monitor of my class.At first，I did most of the duties myself when other students cared little about class activities.As a result，I was（∧）tired out and depressed.Then I turned to my teacher and he advised me to cooperate with others.But I began to recognize the strengths of my classmate and have everyone do their part in class.在作文讲评课展示给学生，让学生自行纠错。通过这些语法错误的讨论及讲解，学生在今后的写作中有效避免了自己可能犯的语法错误，从而降低了语法错误的失分率。

总之，想要提高高中英语教学的教学质量，让学生在高考中都能取得满意的成绩，就要从占有大量分数的这三类题型入手，把三类题融会贯通，就能为英语高考增加胜利的砝码。

参考文献：

宋霞.高中英语开放性作文教学研究［D］.中华师范大学，2012.

·编辑薛直艳