提升学校领导干部专业能力工作初见成效浅谈

胡明艳（吉林省柳河县教师进修学校）



提升学校领导干部专业能力工作初见成效浅谈

胡明艳
（吉林省柳河县教师进修学校）

摘要：有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

关键词：领导干部；专业能力；提升；发展

“革命化、年轻化、知识化、专业化”是我们党对新时期领导干部提出的要求。为了提升学校领导干部的专业能力，我县进修学校干训部出台了新的《XX县中小学干训工作责任制》。这一责任制的制定，给全县干训工作指明了方向，明确了目标。不仅减轻了学校领导干部的工作、学习压力，而且还激发了他们培训学习的积极性和主动性。这一积极性和主动性来自于“责任制”中的“读书充电”一项干训期刊《学校管理参考》的印发，正是它给大家带来了学习的激情和动力。

《学校管理参考》是由我教师进修学校干训部全体成员精心编印的季刊，是编者们广泛阅读教育书籍、教育名家的博客、360个人图书馆、媒介等各种渠道，精心筛选出来集趣味性、实用性、针对性、可操作性、阅读学习于一体，适合学校不同岗位的领导干部阅读的学习手册。

《学校管理参考》至2011年发行已经五年了，受到局领导的高度赞扬和基层学校领导干部的喜爱。在《学校管理参考》的引领下，全县中小学领导干部掀起了读书学习的热潮。

学习的目的与归宿是为了运用与实践，许多学校已经把《学校管理参考》中先进的教学模式及管理经验科学合理地应用到了本校的教育教学和管理中，并扎扎实实地开展起实践研究。如兰山学校、罗通山学校、柳南中学、安口镇中心校等，有进行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式研究的；有开展应用错题集的；有应用班主任管理策略的；还有实践研究九年一贯制学校老师、干部岗位责任制评价制度的，并且都已初步成效。学习氛围空前浓厚，学习热情格外高涨。在此引领下，全县呈现了变“要我学”为“我要学”的良好态势。可见读书是学校领导干部专业化发展，提高校长教育教学管理水平的重要途径。实践是学校领导干部专业化发展，提升校长教育教学管理能力的重要方式。

新时代的教育要求更多具备专业知识和专业能力的学校管理人才，如何加速学校领导的专业化发展更是一个长远的过程，我们将不断探索新的教育规律，学习先进的管理理念，创新完善的培训方式，发现优秀管理人才，把我县的教学领导能力提升和专业化发展作为更深层次的课题，去探索、研究、发展。

·编辑董慧红