如何提高初中学困生学习英语的兴趣构建

吴飞云

（江西省宜春市袁州区渥江中学）

教学篇·教学反思

如何提高初中学困生学习英语的兴趣构建

吴飞云

（江西省宜春市袁州区渥江中学）

在初中英语教学中，有部分学生的英语基础相对较差，学习兴趣不足，对于这一问题，教师应采用多样性教学法来指导学生学好英语，调动学生的学习兴趣，帮助学生改善学习方法，巩固学生的英语基础。浅谈提高初中学困生学习英语的兴趣构建策略，并提出见解，希望能为初中英语教学工作提供参考和借鉴。

初中学困生；英语教学工作；兴趣构建

学习兴趣是提高学习成绩的必备条件，在初中英语教学工作中，部分学生因为英语基础较差、词汇储备量少、不懂语法规则而对英语学习不感兴趣。作为初中英语教师，应重视英语基础教育，帮助学困生逐步提高英语成绩。本文将从运用赏识教育，树立学生的学习信心；创新教学模式，培养学困生的学习兴趣；组织有趣的学习活动，激发学生的学习热情和采用测试法，逐步提升学生的英语成绩等四个方面来举例浅谈提高初中学困生学习英语的兴趣构建方案。

一、运用赏识教育，树立学生的学习信心

赏识教育也叫做欣赏教育，是素质教育和人文教育相结合的成果，这种教育理念以“赏识”为核心，富有人文精神和“以人为本”的因素，要求教师在开展教育活动的同时要善于观察学生，欣赏学生的优点和进步，引导学生树立学习自信心，激励学生的学习动力，挖掘学生的学习潜能，充分调动学生的学习积极性。教师在开展英语教学活动时，应运用赏识教育来增强学困生的学习信心，做好课堂互动，在进行课堂提问时，把相对简单的问题留给英语基础薄弱的学生，并依据他们的回答状态予以相应的赞赏和指导，引导他们积极融入英语学习氛围中。其次，教师应细心观察每一名学困生，对于他们在学习态度、作业和考试成绩方面所体现的进步给予应有的表扬和鼓励，帮助他们树立学好英语的信心。

二、创新教学模式，培养差生的学习兴趣

教师应借助现代教学技术，结合多样化教学方法，创新教学模式，加强英语基础教育，培养差生学习英语的兴趣，为学生打造和谐、活泼的英语课堂，让学生轻松、快乐地学习英语。在进行英语词汇教学时，教师应指导学生改善记单词的方法，让学生运用读音记忆、早晚记忆，头脑风暴记忆、词根词缀记忆和巩固记忆等策略来巧记单词，不断扩展自身的词汇量，奠定良好的英语基础。而且，教师可以结合情境教学模式和微课教学法，让学生快乐学习知识，例如，在讲解单词Christmas（圣诞节）时，教师可以借助多媒体工具为学生展示圣诞树（Christmas tree）、圣诞花（Christmas flower）、圣诞老人（Christmas man）、圣诞贺卡（Christmas card）、圣诞小酥饼（preffernuss）等图文并茂的关联词汇，从视觉领域为学生提供美感，让学生学到更多的英语知识。另外，教师可以让学生鉴赏和圣诞节有关的电影或者动漫，像《天鹅公主的圣诞》《圣诞小宝贝》和《圣诞颂歌》等，营造充满生机和欢乐的英语课堂氛围，充分调动学生的学习兴趣。在进行语法教学时，教师应根据学生的理解能力，让学生自行寻找教材中的语法点，探索语法规则，然后，用投影仪为学生呈现典型例句，指导学生寻找例句中的重点单词，掌握语法规则。例如，在讲解比较句型时，教师可以给学生展示例句：Carolinian’s dress was more expensive than Jane’s. Mary’s was more expensive than Carolinian’s.Mary’s dress was the most expensive.（卡罗琳的连衣裙比简的连衣裙贵，玛丽的又比卡罗琳的贵。玛丽的连衣裙是最贵的。）接着，和学生一起解析例句，告诉学生dress通常指连衣裙，半裙是skirt，expensive一般用来形容昂贵的商品价格，bought是buy的过去式，most是最高级，more是比较级，例句运用了A more...than B的句型。用这种教学方法不仅可以加强学生的语法基础，而且能够让学生掌握单词变形知识，学习更多的词汇。

三、组织有趣的学习活动，激发学生的学习热情

教师可以结合教材内容，为学生组织各种有趣的学习活动，像唱歌、跳舞、画画、写诗等，从而有效激发学生的学习动力，发挥学生的特长。在圣诞节来临之际，教师可以组织学生一起装饰圣诞树、唱英文歌曲、跳假面舞、表演英文话剧、互相赠送礼品等，让差生充分体验参加英语学习活动的快乐。在学习初三英语课文poem时，教师可以为学生组织英文诗歌比赛，提高学生的英文表达能力和写作能力。

四、采用测试法，逐步提升学生的英语成绩

巩固学困生的英文基础，了解学生的学习状况，教师应定期进行英语测试活动，主要采用分层法，针对学生的英文基础，对学生施以不同难度的测验，指导学困生解决英文知识盲点，总结答题技巧，及时复习所学的知识，不断提升自身的英语成绩和知识运用能力。

综上所述，提高初中学困生学习英语的兴趣是推动英语教育均衡发展的重要因素，教师在教学过程中应注意运用赏识教育法，不断增强学生的学习信心；结合现代教育技术和多元化教学法，创新教学模式，调动差生的学习兴趣；为学生组织各种有趣的学习活动，引导学生积极参与教学活动，享受学习英语的快乐；定期进行英语测试，帮助学生逐步提高自身的英语成绩。

［1］徐瑞.初中英语教学中如何激发后进生学习兴趣［J］.考试周刊，2013（80）：114.

［2］汪晓燕.如何提高后进生学习英语的兴趣［J］.中学英语园地（教学指导），2012（3）：14-15.

［3］唐观梅.浅谈如何激发和提高后进生学习英语的兴趣［J］.中学生英语（外语教学与研究），2011（9）：43-44.

·编辑王团兰