浅谈职业学校素质教育

2016-03-02罗珍西藏日喀则市职业技术学校培训部西藏日喀则857000

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年2期

罗珍（西藏日喀则市职业技术学校培训部　西藏日喀则　857000）

浅谈职业学校素质教育

罗珍
（西藏日喀则市职业技术学校培训部西藏日喀则857000）

摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，素质教育改革进程日益加剧。职业学校作为我国教育体系中一个重要组成，其以培养学生专业技能和职业素养为目标，在职业学校中开展素质教育至关重要。本文在介绍素质教育基础上，就职业学校开展素质教育重要性进行了分析，着重提出了推进职业学校素质教育的措施。

关键词：职业学校素质教育措施

一、素质教育概述

素质教育既是一种理想教育方法，同时也是一种新的教育价值观，其主要依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性、主观能动性和开发智力潜能为根本特征的教育[1]。可见，素质教育的根本目标是通过学校教育，为社会培养出具有高素质能力的综合型优秀人才。[1]

当前，全球经济快速发展，世界多元化发展趋势日渐显著，国家与社会进步离不开具有综合素质能力人才。人才发展战略已成为今后世界各国提升自身核心竞争力的关键因素。基于此，在21世纪初期我国开始在全国范围内开展素质教育改革，以面向现代化、面向未来发展以及面向社会需求为指导方针，培养出能够迎接各种挑战的人才。[2-3]

基于此，我国教育机构对素质教育提出了新的指导要求，即一方面应培养学生的思想政治素质，全面提升学生职业道德、社会公德以及自身素质修养水平；另一方面，坚持学生主体地位，培养学生自主创新能力以及提升学生社会实践技能。总之，素质教育的实施不但有利于学生自身全面发展，而且对于提升学校整体教学质量与效率具有显著作用。

二、职业学校开展素质教育重要性分析

职业学校在我国教育体系中地位与作用不可忽视，其已成为国内各行业人才培养的重要来源。近年来，随着我国对职业教育重视度不断提升，职业学生数量和职业学校规模也呈现出日益增大趋势，但同时职业学校教育质量与效率却处于相对较低的水平。如何提升职业学校毕业生综合素质能力，不但关系到职业学校学生未来职业规划与发展，同时也对我国社会主义现代化建设具有显著影响。可见，面对新时期社会经济快速发展，为应对各种新的挑战，职业学校培养出知识面宽、综合素质高以及基础雄厚的高精尖复合型人才势在必行[2]。

在职业学校中开展素质教育，既是顺应我国当前实施的科教兴国战略与人才强国战略，也是促进职业学校学生综合素质能力的必要途径，对于我国现代化社会主义建设与发展具有极其重要的意义。因此，职业学校应充分认识到开展素质教育的重要性，根据职业学校办学特色与职业学校学生实际特点，积极面对各种困难与挑战，并采取相应的对策措施，推进职业学校素质教育改革进程，进而逐步完善与优化我国职业学校素质教育体系。

三、推进职业学校素质教育的措施

当前，我国职业学校素质教育实施正处于关键时期，做好职业学校素质教育工作仍面对着诸多问题与挑战，为积极有效推进职业学校素质教育进程，可通过采取以下几方面措施，具体有[3]：

第一，加强职业学校教师与学生日常交流沟通，建立起和谐共处的师生关系，培养师生间相互信任、相互尊重的师生感情。职业学校学生多以青少年为主，其人生观、价值观和世界观正处于模糊状态，若未进行及时、正确的引导，极易导致其误入歧途。而职业教师作为职业学校开展教育活动的组织者和引导者，通过建立良好的师生关系，获取学生的信任与尊重，对于其指导学生学习知识和引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观具有显著作用。可见，开展职业学校素质教育，首要任务应以建立和谐共处的师生关系为主。

第二，职业学校学生学习的主要目的以学习文化知识为主，这也是开展职业学校素质教育的根本基础，因此必须加强职业学校学生的文化素质教育。一方面，进行科学、合理的文化素质课程设置，既要加强学生基础理论知识学习，又要强调社会实践活动的重要性；另一方面，在全校范围内营造出良好的校园文化氛围，激发职业学校学生学习热情，培养职业学校学生自主学习的积极性，通过开展一系列校园文化学习活动，促进职业学校学生知识视野的拓宽，进而有利于职业学校学生文化素质能力的提升。

第三，转变传统职业学校教育教学理念与方法，提升职业学校教育教学观念的创新性，提高职业学校素质教育质量与效率。传统职业学校教育教学过程中，以教师授课与学生被动接受为主，并且偏重于文化知识的传授，而缺乏思想道德教育和社会实践技能培养等，导致职业学校毕业生综合素质能力无法满足社会发展要求。基于此，职业学校教师应在课堂教学中坚持学生的主体地位，并做好相应的辅助指导工作，并善于运用新的沟通手段打动学生的内心，从而使素质教育工作在学生身上内化成一种品格和素养。

第四，在职业学校素质教育开展过程中，加强学生自我评价教育方式的培养同样至关重要。职业学校学生普遍存在着文化知识基础差，自控能力偏弱等问题，通过强化学生自我评价教育，可以有效的促进学生发现自身存在的问题，并进行及时修正与完善。同时，在开展学生自我评价教育过程中，职业学校教师应充分的了解学生各自特点，并进行有针对性的教育，在教育过程中多对学生进行鼓励和赞扬，促进学生树立学习自信心，进而有利于提升学生的积极性与主动性。

此外，针对目前职业学校中存在着较多“问题学生”问题，职业学校教师应予以重视。一方面，职业学校教师应根据“问题学生”实际情况，了解问题关键所在，保持耐心，积极采取相应的措施对“问题学生”进行文化素质教育和思想道德教育；另一方面，对“问题学生”应予以充分的尊重、信任和关心，加强师生间交流与沟通，坦诚相待并取得学生的信任，引导和鼓励学生积极改正错误，最终回归到正常的学习状态。