新课改下高中生物教学的若干思考

2016-03-02李丽娜扎兰屯市第二中学内蒙古自治区呼伦贝尔扎兰屯市162650

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年2期

李丽娜（扎兰屯市第二中学　内蒙古自治区呼伦贝尔扎兰屯市　162650）

新课改下高中生物教学的若干思考

李丽娜
（扎兰屯市第二中学内蒙古自治区呼伦贝尔扎兰屯市162650）

摘要：随着科学技术的快速发展，高中生物教学也迎来了新生命-进行新课标改革。在新课改教学实施以来，高中生物教学也取得了很好的成绩。这都是网络技术和多媒体技术发展的结果，它改变了以往的单纯老师讲，学生听的死板模式，提高了教学水平。但是新课改推进的过程中也有许多需要改进的地方。本文将对发现的一些问题，进行思考和解决。

关键词：新课标高中生物思考

随着新课标改革实施以来，高中生物教学为了提高学生对学习的激情，改变了以往的死板教学的模式，提高了教学质量和效率。新课改下的高中教学培养了学生的综合能力和综合素质，但是这其中也存在一些问题，极需我们解决。[1]

一、教学中存在的问题

1．有些老师还在用老旧的教学思想，教学中只是一味的重视课程上的基本知识和基本技能的教授，从而忽略了对学生的学习意识和综合素质的培养。这种只重视基本知识和基本技能的教学模式和现在的教学自然规律相违背，也严重的阻碍了学生综合素质的提高，也与教育宗旨相违背。

2．高中老师的知识结构不健全，新课标的教学模式对老师的知识结构提出了更高的要求。第一，老师需要在掌握熟练生物课本和参考书上的基本知识和基本技能的基础上，不断学习最新的生物知识或生物技能，并了解最新的生物前沿知识，只有这样才能胜任新课改下的生物教学任务。第二、老师需要对新课改下的要求和标准有一个清晰的理解，并能根据新课改下的核心任务，结合全新的教学模式做出相应的教学技巧和方式的改革。第三，老师的授课方式应该尽可能的接近学生的生活，能够最大的调动学生学习的积极性，全面培养学生的综合能力和综合素质。这样不仅有利于帮助学生学习高中生物，更有利于学生成长为社会所需要的人才。

3．高中生物教学的信息化建设迟缓，对于贫困的乡村中学，他们的信息化教学设施更是不全。也许有一些地方的信息化建设较全面，但是高中教师未能将新课改下的课程基础知识和相应的图片、视频很好的结合在一起，制作出很好的PPT，来提高学生的学习效率。而且有一部分老师的应用网络技术和操作多媒体技术的水平比较低，不能发挥出新课改的预想作用。[2]

4．学校教学评价机制不完善，主要体现在以下几个方面；第一，学生作为高中生物教学的主要对象，他们的学习质量和学习效率有着千丝万缕的关系，要想提高学习效率就要设身处地的为学生考虑，用他们喜欢的方式来授课。这也要求学校加快体制机制的改革，优化学生教育的评价。第二，学校对教师的评价机制不健全。把学生的考试成绩作为老师的主要衡量指标，这样的制度不利于老师积极的听取学生的意见和建议，从而大胆的尝试使用不同的教学模式，来提高学生的学习效率，激发学生们学习的兴趣，把原来的被动式的学习转换成主动式的学习。老师也可以从新课改的宗旨出发，着重的培养学生的综合素质，从而提高学生学习高中生物的能力。

5．老师未能根据每个地方的实际情况来制作出不同的教学方法，而是看看别人在用什么样教学方法，他就用相同的教学方法，熟不知每个地方的学生对教学方式有着不同的意见和建议，他们的接受能力也不一样。每个老师课下都应该和学生多多交流，看看学生对于教学方法的意见和建议，考虑大多数学生的感受，听取意见来不断改进教学方法，有利于提高教学效率。此外老师课堂还应积极扩展课外高中生物知识，引起学生们的讨论和思考，调动学生学习的氛围，培养学生们的学习兴趣，有利于提高课堂效率。然而这种情况现实中却很少见，更多的教学老师为了提高学生们的学习成绩而省略掉考试范围以外的一些知识扩展，就算有也是不太关注，这样会严重打击学生学习的兴趣，也让学生有一种枯燥乏味的感觉，不利于学生主动学习习惯的养成。也有些老师虽然课堂教学也有这些小组讨论和思考，但是这些东西只是走个形式，并没有真正的扩展课外的知识，也不能真正激发学生学习的兴趣，这只是在浪费学生们宝贵的时间，耽误学生成才。

二、高中生物教学行之有效的措施

1．加强综合素质的培养，学校及老师需要重新认识到生的综合素质在提高教学效率中发挥的重要作用。高中生物老师需要改变以往的教学理念和教学模式，根据现代社会对未来人才提出的要求，并结合高中新课改下的要求和标准对学生进行全面的培养，在传授学生高中生物基本知识和基本技能的基础上，着重培养学生的综合素质。

2．尽快建立一支高水平、高质量的教学队伍，学校需要加大资金和精力的投入，针对高中教学建立一只高水平的教师队伍。这些高中老师不仅具有专业的高中生物基本知识和基本技能，还要有相应水平的网络技术和多媒体使用技能，才能胜任高中生物课程的教学，还要求这些老师对新课标有一个比较深刻的认识，能够依据高中生物新课改的要求和标准，对学生进行相应的课堂教学，以努力提高教学效率为目标。[3]

3．加快学校信息化设施的建立，高中生物是一门综合性和复杂性的学科，它比较抽象难于理解。许多课堂任务需要借助网络技术和多媒体技术，才可以使学生比较好的理解，也能更好的激发学生们的学习激情。同时学校也应具有这样高水平的教师，他们能很好根据学生们实际的需要，进行制作出相应的PPT课件，进行教学。

4．加快学校教育机制的改革，学校不在只是一味的追求学生成绩，而是当做老师工作能力的评价重要指标。学校要培养学生的生物基本知识，还要培养学生们生物基本技能，更重要的是培养学生的综合素质。对老师的评价指标应该是老师能有较高教学效率，以及培养的学生综合素质和学习兴趣。

5．每个学校都要有自己的教学特色，不要千遍一律。应该根据实际同学们的意见，来改变教学方法，使同学们乐于接受，也就做到事陪功半的效果。学校及老师在课下应该积极和学生交流，及时掌握学生们的意见。