小学语文拓展阅读教学的研究

徐秀（四川省内江市资中县水南镇凉水井小学　四川内江　641200）



小学语文拓展阅读教学的研究

徐秀
（四川省内江市资中县水南镇凉水井小学四川内江641200）

摘要：随着社会的发展，人们物质文化水平的提高，对于教育事业来说就提出了新的挑战。要想加强小学语文的素养，那么最关键的措施就属阅读了，加强小学语文阅读得教学是提高快速提高语文素养的重要措施。本论文主要针对小学语文拓展阅读教学存在的不足进行了简要分析，然后根据不足提出了有效的教学策略。

关键词：小学语文拓展阅读小学语文拓展阅读的措施

随着社会经济的发展，科学技术的进步，现在的社会是信息化的社会，是科技的社会，社会所需要的人才是四有人才，是全方面发展的人才。对于学生而言现在读好自身课本内的内容已经不再是关键，一个学生要想良好发展，拥有丰富的知识，最好的方法就是阅读。对于我国小学教育来说这是初级教育，小学教育可以说是学生最基本的教育，因此，这个教育是非常关键的，在最开始我们的小学语文老师就应该让学生养成爱读书的习惯，要不断的进行阅读来丰富自己的知识面。我们的小学语文教师除了讲授课堂以内的知识，还需要让学生去阅读课堂以外的知识，让他们在生活中学习，在学习中生活，其实对于学生成长来说最为重要的就是课外阅读，我们的小学语文老师应当引起重视。

一、小学语文拓展阅读教学存在的不足[1]

小学语文可以说是学生对于母语的一个初步的认识，老师的教学方法是非常重要的。中国文化博大精深，源远流长，作为一个才几岁的孩子这是还不能被理解的，因此，如果我们的语文老师急于求成，想快速让学生学好语文，这是不可取的，只会适得其反，让学生对于学习语文的兴趣减少，兴趣是最好的老师，如果可学生对于语文的学习都失去了兴趣，那么对于学习语文的主观能动性就会减少，那么学生在最初就没有养成良好的学习习惯，那么最后就会导致学习方法的不正确，阅读得内容减少，各种能力就难以得到培养。在我国许多的小学语文教师对于语文的拓展阅读还是存在偏见，他们普遍的都认为所谓的拓展阅读就是课本教材的阅读，许多的小学语文教师在进行语文教课时都是以语文课本为本，没有进行另外的拓展。在我国许多的小学语文老师在进行语文课程的教学时，他们只对语文课本的知识进行了讲解，就算是进行知识的拓展也只是围绕课本，没有进行更深层次的拓展，比如说老师讲解课文一般都是讲解这篇课文的作者介绍，以及这篇课文写作的背景等等，这些都是一些比较虚无，而且一般资料书，或者教材的备注里都有讲解，这对于学生的拓展阅读是完全没有帮助的。有些老师可能在课堂上进行了课堂知识的拓展，但是，他没有抓住要拓展的这个度，所拓展的知识和学生所要学习的知识并不相关连，可以说课本以外的知识太多，哪是一时半会就能够讲清楚的，这样就很容易分散学生对于学习课文的注意力，这样的拓展只会适得其反。

二、提高小学语文拓展阅读教学的策略[2]

1．提高小学生对于小学语文拓展阅读的积极性

兴趣是最好的老师，只有先培养了学生对于学习语文的兴趣，才能让学生发挥自己的主观能动性来学习语文，来自主拓展语文阅读，才能激发他们自身对于语文学习的求知欲，让他们有更多的动力去拓展自己的阅读量，去阅读更多的书籍，才能够获得更多的知识，不断的用知识来武装自己。作为一名小学语文教师，应该知道兴趣的力量，要充分调动学生学习语文的积极性，激发以及培养学生对于学习语文的兴趣。老师可以根据学生的喜好以及心理来进行课堂的讲授，让学生自我产生强烈的学习语文的欲望。作为学校，不能因为说是小学生而忽略他们学习的能力，学校要开设图书馆，要鼓励学生到图书馆进行借书、看书。

2．小学语文教师要加强对学生的拓展阅读指导

根据我国教育大纲的指出，我国的新课标对于不同的年级提出了不同的拓展阅读要求，小学语文当然也不例外。要想提高我国小学生对于语文的拓展阅读，作为小学语文教师首先要做的事情就是要教导学生拓展阅读的方法要有效，要培养小学生对于学习语文的兴趣，培养小学生对于语文阅读的良好行为习惯。培养学生良好的阅读习惯的方法有许多，老师需要根据学生不同的性格喜好来进行培养。

3．要多开展关于语文拓展阅读的活动

对于小孩子来说，对他们最大的鼓励莫过于在活动中对他们的表扬，这样可以增强学生对于学习语文的成就感，这样可以激发学生对于学习语文拓展的积极性。对于小学语文拓展阅读，老师不能过于求成，小学生的能力还有限，教师要多一些耐心对他们的教导，最好是通过相关的活动来激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，在学习中活动，这样可以加强学生对于语文的拓展阅读。

4．进行语文拓展阅读时要理论联系实际

教师在进行小学语文的拓展阅读时要多多注意进行的拓展要符合实际，要贴近生活，要把书本知识和拓展阅读的知识连贯起来，不能让学生学生脱离了书本知识。语文是我国的母语，是人们进行日常生活交流的基础，可以说语文就是我们现实生活的反应，加强学生对于学习语文的兴趣就是对于我们中华传统文化的宣传，就是增加我们生活的阅历。

三、结束语

综上所述，对小学生进行拓展阅读教学是小学教师应该做的，进行拓展语文教学时应该根据书本的需要，而不是随意进行，老师应该进行充分的备课，要围绕书本知识，要源于书本知识，又要高于书本知识，要让学生领略到学习语文的乐趣，培养学生对于语用拓展阅读的能力，让学生感受到学习语文的兴趣，培养学生的自我学习能力，让学生能在生活中学习，在学习中生活，让学生加强对于学习语文了解，加强学生对于语文阅读的能力。

参考文献：

[1]李霞；小学语文教学中提高学生阅读能力的研究[J]；北方文学（下半月）；2010年02期.

[2]杜彩霞；小学语文教学阅读措施[J]；学周刊；2011年30期. [3]李志丹；低年级语文教学的读、悟、写[J]；现代教育科学（小学教师）；2011年05期.