将感恩教育进行到底

陈映霞

（福安一中）

将感恩教育进行到底

陈映霞

（福安一中）

感恩是中华民族的传统美德，感恩教育也是学校德育的基础。学生可以在“感恩活动”中形成发自内心的感恩意识，学会感恩，做到感恩，从而塑造良好的品格，进而在平时的学习和生活中展现出来，同时也为和谐的校园文化建设奠定坚实的基础。

感恩教育；主题班会；和谐校园

“不知恩的人不算是完全的人，不懂感恩的民族不是优秀的族群！”有人曾这样断言。独生子女由于成长环境的特殊性，家长一味地娇惯和溺爱孩子，重视孩子的学习而忽视道德教育和人格培养；学校重视应试教育，重知识的掌握，成绩是衡量优秀的重要尺寸，道德、情感、个性的教育就显得无足轻重了；市场经济的自发性，影视书刊、网络虚拟世界等社会文化环境充斥着不健康因素。这种客观存在的社会现实，不以我们的意识为转移的存在并潜移默化地影响着正在形成人生观、价值观，不具备独立思考能力的青少年。他们从心理上、行为上对父母的爱视若无睹，对学习、生活、父母乃至社会、国家的冷漠和不负责任。于是有了“一年土、二年洋，三年忘了爹和娘”，那是忘本；身在高校，没寄祝福和礼物，寄“脏衣包裹”回报父母，那是失败；亲手残害自己的母亲，那是惨痛等现象。可见，德行的教育势在必行，德育的深入是对下一代的希望。不要让“不养儿不知道报娘恩！”成为迟来的感慨。

人类不能缺少的是人与人之间的互爱，学校适应这时代性的要求为我们搭建了一个进行自我教育的平台，开展感恩教育的各种活动，在活动中贯穿感恩教育，在活动中让孩子感受到身边的爱，才能体验到爱；只有体验到爱，才能珍惜爱；只有珍惜爱，才能懂得爱；只有懂得爱，才能懂得感恩。真正让同学们接受了一次感恩的洗礼：感谢我们的父母，是他们给了我们生命，给了我们美好的青春；感谢我们的师长，是他们教给了我们知识和做人的道理；感谢我们的同学和朋友，是他们在日常生活和学习中给了我们许多的帮助和关爱……滴水之恩，涌泉相报，让我们体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间无私的亲情，告诉自己生命不是你一人所有，珍惜他人为你的努力和付出，常报有一颗感恩的心，培养自己的责任感，努力以自己的实际行动创造一个美好、和谐的校园。要达到感恩教育的目的，必须做到：

一、开展各种形式的主题班会

主题班会围绕在提高认识中感受爱—在活动互动中寻找爱—在自觉行动中回报爱的不断深入，相互促进的过程展开。

首先，在提高认识中感受爱。

我班召开《徜徉于爱的海洋》的主题班会，在《爱就一个字》的优美旋律中，我们乘着爱的翅膀，一束束灵动目光的交汇碰撞出激情的火花；一次次嘴角扬起的弧线融成完美的涟漪。我们怀着感恩徜徉于爱的海洋，真诚地采撷身边暖暖的爱的果实。在爱的海洋里，父母对子女的爱是那只泛着奇异白光的金贝，我们感受着父母的爱。

其次，在活动互动中寻找爱。

拥有一颗感恩的心，去感恩我们的父母，听一听黄同学的心声，感受她心中的恩，诗朗诵《拥有一颗感恩的心》。听了朗诵后，互动活动：说出最让你感动的事。……听了几位同学的发言，确实心潮激荡，点点滴滴都是情啊！只要我们有一颗细腻的心仔细去体会，慢慢去感受，我们就会明白，我们生活在爱的海洋里。父母的爱伴我们前行，伴我们飞翔。下面请大家闭上眼睛，想想父母的脸庞，再悄悄、轻轻地对他们说一句心里话。现在告诉我，你们看到的父母是什么形象？

再次，在自觉行动中回报爱。

我们应该怎样回报我们父母的艰辛呢？无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡，却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。

男生合唱《丁香花》。

在音乐背景下，陈同学请参会学生家长上台，孩子们上前献花，与家长拥抱，每位同学跟家长说一句话，李同学的话很感人，她母亲都落泪了。

二、提升感恩教育的层次

学生不仅学会感恩父母。师长和朋友，感恩我们的祖先，留给我们宝贵的文化遗产，感恩我们认识和不认识的人们，是他们用勤劳的双手创造我们美好的生活环境，给了我们发展的空间。而且还要学会感恩家乡、感恩祖国、感恩自然等，把感恩教育贯穿到每一学期、每一学年的教学、管理等本职工作之中，使感恩教育遵循学生身心发展规律和人的认知发展规律由近到远、由小到大、由低到高地向上提升。

三、完善感恩教育的体系

感恩教育在内容上要形成体系，以感恩为主线，同理想教育、礼仪教育、生命教育、爱国教育、道德教育、环保教育、法制教育，正确的三观教育等德育工作和活动有机统一起来。同时，也要学校、家庭、社会的合力，它不应局限于课堂上老师的传授，更应注重家庭家长的言传身教，社会风气潜移默化的影响。

四、建立感恩教育的机制保障

感恩是一种美，是一种品质。中学生是祖国的未来，正处于一个人的道德品质、社会责任感、三观形成的重要时期，全面开展感恩教育尤为重要。除了开展主题班会的形式之外，最好设立感恩课，把感恩教育与高中新课程实施结合起来，把感恩活动作为社区服务和社会实践的重要组成部分，把教育的读本如《弟子规》等列为校本课程，把感恩活动成果作为学生综合素质评价的指标之一。

感恩是人类美好的优良传统，是孩子心灵的灯塔。校园是这座灯塔的主要阵地，教师要用爱点亮这座灯塔，让灯塔的光芒照射到校园的每个角落，更要永久地照亮在孩子的心中。同时，感恩教育不是一蹴而就的，它是一个长时间的潜移默化的过程，更需要学校、家庭、社会各方面的努力和配合。引导感恩教育向纵深方面发展，把感恩教育进行到底，让感恩成为一种校园文化。

张国娣.将感恩进行到底［J］.贵州教育，2011（9）.

·编辑薄跃华