构建一堂高效化学课的措施

唐仕萍

（贵州省赫章县野马川中学）

构建一堂高效化学课的措施

唐仕萍

（贵州省赫章县野马川中学）

现今新课程标准教学理念中的主要目标之一就是实现课堂的高效，而高效课堂不单单只是新课程标准教学理念中的一个目标，还是现代教育的理论条件，实现高效课堂，能够培养学生的综合素质与能力，为我国的可持续发展提供源源不断的人才。

高效课堂；化学；构建；措施

传统的教学模式只偏重于知识理论教学，对于素质教育培养涉猎很少，因此在这种素质教育有待提高的发展趋势下，教师应抓住眼前这个时机，改变传统的教学理念，完善和改进教育教学措施，构建起有效的化学高效课堂，在日常教学过程中，学生要勤于观察，挖掘学生自身的特点，并将学生的特点与教学内容有机结合在一起，制订科学合理的教学目标，与此同时，以科学的方法实施教学，注重实验教学的实效性，从而提高教学水平，提高学生的学习效率。

一、对化学高效课堂的认识

课堂效率主要从学生在学习过程中投入的学习精力与得到的学习成果进行对比，以及教师在课堂教学中投入的教学精力与得到的教学成果进行对比两方面来体现。高效课堂的核心宗旨就是创造教学的高效益。现今新课程标准教学理念中的主要目标之一就是实现课堂的高效益，而高效课堂不单单只是新课程标准教学理念中的一个目标，还是现代教育的理论条件，实现高效课堂，能够培养学生的综合素质与能力，为我国的可持续发展提供源源不断的人才。在高中化学教学过程中，教师应对学生进行积极、耐心的引导，调动学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，使学生在化学课堂中能够自主地思考与吸收新的知识，探索与尝试新的学习技巧，提高自身的学习效率，与此同时，教师还应重视培养学生的整体素质以及综合能力，将学生打造成为国家迫切需要的人才。

二、如何构建一堂高效化学课

1.理清教学目标

教学目标是教学的方向盘，是教师为了教学而进行一切活动的终极目标。教师要在教学之前明确本节课的教学目标，然后围绕教学目标进行教学互动的设计。构建化学高效课堂最主要的目的就是提高教学效率，因此，教师在构建化学高效课堂时一定要明确教学目标，这里的教学目标不单单是一个抽象的提高教学效率的目标，而是明确每个学习阶段的教学目标甚至是每节课的教学目标，只有在明确目标的前提下，教师才能梳理与明确化学课程的教学思路，实现化学高效课堂的构建。首先，教师可以提前备课，理清教学思路，提前准备好相应的辅助设备和与之前重点化学内容相关的习题，从而使学生在新知识的学习中完成温故而知新的学习过程，将知识进行掌握与巩固。其次，教师还应明确教学方式与授课过程，可将授课过程分为几个方面进行，为学生留出吸收知识的时间，从而实现构建化学高效课堂的教学目的。

2.选择教学方法

首先，创设有效的教学情境，这种有效教学情境的创设，不仅能够调动学生的学习兴趣，还能将学过的化学知识与新知识进行联系，完成学生温故知新的过程，培养学生的自主学习能力。在化学教学的过程中，教师可将生活中与化学有关的内容设计成问题，创设出问题教学情境，使学生积极参与到回答问题当中，并将自身的知识加以运用或尝试进行化学实验，提高自身的实践能力与思维能力。其次，进行科学的师生互动。师生互动的最基本方式是课堂提问，这种提问的互动方式，不仅能让老师很直接地观察到学生的学习情况，进而改进自己的教学方法，还可以使学生在和老师愉快的互动中拉近学生与教师之间的距离，从而建立和谐的师生关系，并且互动所营造的活跃课堂气氛，能提高学生学习的积极性，从而实现化学高效课堂的构建。

3.注重实验教学

化学教学内容中不单只有化学知识教学，还有一个很重要的，那就是化学实验教学。因此，构建化学高效课堂必须注重实验教学的实效性。化学实验是学生建构化学知识的重要途径。因此在化学教学中，实验教学是非常重要的。因为实验的直观性和形象性对于学生认识自然科学和科学现象都有着极其重要的帮助作用。化学实验能直观地让学生在化学实验过程中深刻记忆理论知识，也能够通过观察实验分析课程内容，得出实验结论。在构建一堂高效的化学课程时，老师可以让学生凭借自身所学与课程要求，设计实验方案和详细步骤，并能够自主地完成实验，观察与分析出实验结果，使学生在自己动手的过程中享受成功的喜悦，发现化学的独特魅力，从而提高学生学习化学的积极性。

构建一堂化学高效课，不仅能实现提高教学效率与水平的教学目标，也能培养学生对化学的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，丰富学生的知识面，促进学生素质的全面发展，为国家所需提供源源不断的人才。

徐雪梅.漫谈初中化学课堂教学策略［J］.中国科技创新导刊，2014（16）.

·编辑张珍珍