浅谈我校历史学科开展第二课堂的有效途径

河北省保定市徐水区大因学校 常淑敏

浅谈我校历史学科开展第二课堂的有效途径

河北省保定市徐水区大因学校 常淑敏

历史学科 第二课堂 学习兴趣

第二课堂是相对第一课堂而言，在教学计划之外组织和引导学生开展的各种有意义的活动。对于历史学科而言，除了必要的第一课堂教学之外，要想激发学生的学习兴趣，教师应引导学生积极开展第二课堂，给学生提供广阔的个性发展空间。在我们广大农村中学，尽可能选择常用的且有实效的具体形式。下面就谈谈我校历史学科第二课堂是怎样开展的。

一、组织课堂专题辩论

组织专题辩论，教师必须在课前做好两方面的准备工作，一是选好辩论的内容，二是选好辩论的形式。内容要结合教材，要根据不同年级学生的知识状况，选择一些既没有现成答案，也没有标准答案而又让学生能说且敢说的题目，激发学生的发散思维。例如：西安事变中是杀蒋还是放蒋？是值得学生讨论的，辩论的形式有很多，可以指定双方若干人发言，在初中应采用“辩手”发言。当然，具体采用哪种形式，应根据具体情况而定。专题辩论，学生须在短时间内回答或驳倒对方，要经受短兵相接、唇枪舌剑的锻炼，这可以加深学生对历史知识的理解，激发学生学习历史的兴趣和热情，提高其对历史知识掌握的程度。

二、组织以学校为单位的历史兴趣小组

学生在中学阶段，往往表现出强烈的求知欲。历史教师可把格外爱好历史学科的学生组织起来，建立历史兴趣小组。小组人数不宜太多，大约十人左右。可打破班级界限，但不要跨年级，小组的活动要丰富多彩，例如：搜集影响中国历史的100位历史名人的小故事编册，制作历史教具，调查访问当地的老革命家，编演历史小短剧等。

三、组织学生增加课外阅读及观看影视剧活动

课外阅读不仅是第二课堂培养学生阅读能力的有效形式，而且能扩大学生历史知识面，激发学生学史兴趣。教师把适合学生阅读的课外读物推荐给学生，例如有很多的历史文学，《三国演义》《水浒传》和众多的历史科学著作，包括历史文献，也建议学生欣赏历史题材的电影电视剧，如《林则徐》《甲午风云》《西安事变》《百团大战》《重庆谈判》《大决战》等，这些好的课外读物和历史影视剧都是比较适合中学生能力水平的。

四、编辑学校和班级墙报，举办历史知识竞赛活动

在历史教师的指导下，组织历史爱好者编辑出版历史墙报，以及举办历史知识竞赛，这不仅是传播历史知识，交流学习经验体会的好园地，而且也能提高学生运用历史知识的能力和写作能力。历史知识竞赛是把竞争机制纳入课外活动，利于培养学生的参与和竞争意识。墙报刊名可用“历史天地”“历史之窗”“历史长廊”等，墙报内容可随时需要设置，“史海浪花”“人物春秋”“读史心得”等。竞赛内容应包括课内和课外知识，知识面要宽，灵活性要大，综合性要强，难易要适度，形式应活泼多样，应避免平时课堂测验用的题型，可使用影视录像、挂图等教具，达到视听结合的效果，提高学生学习的积极性。

五、组织学生制作历史教具

组织学生制作历史教具，既能解决目前历史教具缺乏的问题，又可通过制作过程中教师的讲解、学生的参与，培养学生的动手的能力，发挥他们的创造能力。限于目前普通中学的实际条件，学生可制作的历史教具主要有：历史挂图、历史知识卡、历史幻灯片或历史名人名言条幅等。这些学生亲手制作的教具，虽不够精致。却是他们自己劳动的结晶，因此更能激发他们的学史热情。

六、安排学生参观访问

参观访问，是指组织学生到历史博物馆、实物展览馆和实地参观，以及去访问历史名人后代，熟悉某个历史阶段情况的老人。安排学生参观访问。在各地各校都是容易做到的。例如：讲鸦片战争，可以参观虎门销烟纪念馆；讲七七事变可以参观卢沟桥纪念馆等。

总之，中学历史开展第二课堂，给了历史老师和爱好历史的学生以丰富多彩的课余生活，也为历史教师的课改思路提供了切实可行的参考和依据。既能够使学生从多种渠道接受各种历史信息，开阔视野，活跃思维，又能够培养兴趣，促进学生全面发展。