韩国语教学中文化要素的影响分析

广东白云学院　黄丙刚

韩国语教学中文化要素的影响分析

广东白云学院黄丙刚

随着城镇化的普及，为进一步实现四个现代化的建设，教育的地位越来越重要。本文结合在韩国语教学中文化要素的影响作简单的介绍，强调了韩国语教学中文化要素的影响和导入的内容以及方法，以便学生更好地学好韩国语言。

现代化教育地位文化要素教学

在社会发展过程中，语言文化起着人类沟通与交流的作用，促进社会生产力的发展，也是传承文化的最有效的载体。

在我国当今教学中，外语教学过程中经常会遇到语言与文化相关联的事例，以解释课本知识内容。比如，在韩国社会中，相互尊重的礼节常常会隐含着韩国语的终结词尾。对对话者来说，长幼、亲疏和社会关系均能够表现得很清楚，且同一名词因尊敬程度而呈现出不同的形态。

现代学校教育的主要职能之一是以人为本，最大限度地发掘学生在学习和生活中的潜能，使得学生的内在潜在能力在理想教育的影响下能够成为现实中的能力。因此，本文主要结合在韩国语教学中文化要素的影响作简单的刍议，以便在实践中不断完善和吸引广大同学投入到丰富多彩的韩国语教学活动中，培养他们对韩国语的热爱与兴趣，丰富学生的阅历。

一、对韩国语教学中的文化要素探讨

语言教育中最为重要的是教师能够科学合理地培养学生的听说读写等综合能力。也就是说包含口语中的听与说基本功，同时在文字方面的读与写等语言综合功。对于很多学习本国语言的学习者来说，其学习难易度并无异议。听说读写按照从简单到困难的顺序依序排列，所隐含的共性是携带信息量越小越容易掌握；反之携带信息量越大则越难掌握。

在我国韩语语言的教学过程中，对于学生本身处于所属文化的角度来说，具有语言基本功的学习和掌握，以及合理运用。除此之外，从视觉、感觉等感官角度出发，加之其他学习科目的辅助，均能在一定程度上不断地接收到大量的语言文化信息。

因此，对于学生来说，在对学习其母语的过程当中，课程语言内容相关的文化要素份量多寡，在无形中的学习压力感受十分清楚，对于文化要素所附带的压力感受一般来说较小。因此，教学第一现场经验常常显示出了对于学习第二语言的学生，在学习课堂内容中所感受到的外文文化所隐藏的压力并不比课程内容语言要素所携带的压力小。

二、韩国语教学中文化要素的主要影响

1.我国韩语教学主要研究现状。

在我国韩语教学过程中，常常会把时间和精力放在知识方面的语言讲解和表达练习上。这样所造成的主要结果很会让学生把主要时间和精力放在语法和词汇等不是十分重要的基本功练习和掌握之上。

从另一角度可以理解，诸多老师和学生只是在表面上将韩语作为一种符号来对待，却忽视了它的本质：文化的影响作用。直接造成学生能够了解或掌握其基本的语法和词汇，对于实际运用能力却很不理想，很难用韩语进行系统的沟通，对于理解其真谛就更难了。

2.主要问题分析。

究其原因，总的来说在韩语教学中没能够合理的的导入其文化要素，从根本上影响了学习效率和学习水平的提高，更为重要的是没能理解韩国文化底蕴，在一定程度上阻碍了韩语教学在本质上的进一步发展和满足人们的内在需要。

综上所述问题的重要性，力求从根本上改善这一隐藏的问题，归根结底是需要重视语言文化的培养以及文化要素的合理树立。使得教师能够将课本知识情景化，科学合理让学生更容易地获得基础知识，同时能够了解和掌握语言文化，有效地提高教学水平和质量。

3.导入影响文化的主要内容。

在韩语教学中，听说读写的能力是基础，首先需要考虑的是文字、词汇、语法等基本的要素；与此同时还要有韩国生活文化等民俗文化要素融入到教学中去，便于学生深入理解和掌握语言真谛，结合语言特性进一步发展韩语，满足人们的内在要求。

在教学中，文化要素通常指影响生活的文化，主要包括人们日常生活紧密联系的衣食住行等领域的内容。

韩服作为生活中衣文化的主要代表之一，其剪裁方式能够独出心裁，能够反映出天然的曲线美。在服装文化中的崇尚素净淡雅颜色，隐藏了韩国女性含蓄优雅、别具韵味之美。

在食文化中的泡菜最具有特色，很大程度上能够与米饭和汤相提并论，具有相同地位的展示在饭桌上，可以成为美味佳肴，同时也能作为食文化的最显著的代表之一。

作为韩国居住文化的代表之一，韩屋，体现了人们取暖方式的文化和辛勤耕作的精神，以便满足人们的需求和喜好。

4.导入文化要素的方法。

对于改革教学理念，在韩国语教学中，作为文化要素的基本前提，重中之重是要认识和改掉传统对文化要素不重视的观点。意识是客观存在的反映，同时也能指导和发展社会。

认识文化要素的导入对韩语教学具有十分重要的作用，在发展社会生产力中能够实现文化要素有效地发挥其作用。在韩语教学过程中，教师首先要明确的是学生的主体地位，帮助他们树立正确的韩语学习观念和确定确实可行的目标。

结合切身体验，以便提高学生对韩国文化的了解。对于初学者，老师常常犯低级的先入为主的错误。使得过于机械地教学、过分系统地进行韩语等基本知识的讲述。

三、结论与建议

本文主要结合在韩国语教学中文化要素的影响作简单的刍议，强调了韩国语教学中文化要素的影响和导入的内容以及方法。在以后的教学中仍需注意以下两个方面：科学的重视学生的主导地位；合理培养学生理论与实践能力。

[1]王金霞.提高韩国语阅读有效性策略[J].白城师范学院学报.2012.01：94-96

[2]刘丽娜.韩国语教学中文化教育的问题点[J].科技咨询导报.2007.21：193+ 195