初中语文课堂学生写作兴趣的培养

河北省容城县南阳中学　文　丽

初中语文课堂学生写作兴趣的培养

河北省容城县南阳中学文丽

培养学生的写作兴趣要开展课外阅读课，并作摘记；让学生养成勤动笔写日记积累生活点滴的习惯；设置贴近学生生活的作文题目，并进行课堂激趣；多使用鼓励性评语，并在课上品读学生优秀习作。

初中语文写作兴趣培养

叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……”要让学生认识到写作是表达，它是人的一种内心需求。写作还是一种积极的情感活动的过程。而且这种情感活动还会贯串作文过程的始终。写作课要让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。为了达到这一目的，我从这几方面培养学生的写作兴趣。

一、开展课外阅读课，让学生读自己喜欢的作品，并做摘记。这就要充分利用学校图书馆的作用了，让学生到学校的图书馆去，选出自己喜欢的书目、文章，工整地抄写在摘记本上，并要有自己的见解和赏析。这样会对学生造成潜移默化的影响，自然能提高学生的欣赏水平。时间长了，学生就会有要写的欲望。

二、养成勤动笔写日记积累生活点滴的习惯。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，日记就是学生作文的源泉。因此，我每周给学生布置三篇日记，学生可以在自己有感悟的那天写，而不必硬性的天天写。这样，既可以让学生留心观察生活，又不至于每天为完成任务而拼凑完成。不会打消学生写作的积极性，培养了学生写作的兴趣。

三、设置贴近学生生活的作文题目，并且在学生动笔前先进行课堂激趣。我们

的课堂作文，不一定是课本上要求的题目，可以教师自选题目，一定要让学生有话可说。在学生动笔之前，教师可以读一篇文章进行激趣，也可以讲一个故事进行激趣，还可以用几句富有深意的话进行激趣。这样，学生受到启发，才能发挥自己的真实水平，写出感人至深的好作品，才会有写作兴趣。

四、多使用鼓励性评语，并在课上品读学生优秀习作。品读学生优秀习作对于写作者本身是一种激励，对于其他同学是树立了一个榜样。在品读过程中，让学生发表自己的看法，对习作进行点评。对于非常优秀的作品，教师还可以鼓励学生发表，学生的写作兴趣无疑会更加高涨。

要全面提高学生的写作兴趣，既需要语文教师大胆改革，又要调动学生的积极性，使之养成良好的作文习惯。一旦学生写作兴趣提高了，就会期盼上作文课，那我们的作文教学就成功了。