提高高中英语课堂教学有效性的策略研究

叶俊丽

（江西省上饶市第四中学）

提高高中英语课堂教学有效性的策略研究

叶俊丽

（江西省上饶市第四中学）

英语不仅是一门重要的学科，也是用于沟通的重要语言。高中英语的学习包括掌握英语的听、说、读、写，培养跨文化的交际意识。随着新课程改革的实施，提高高中英语课堂教学的有效性受到更多的重视。所以从转变传统观念，利用教学资源，丰富教学方法，加强课堂练习等几个方面来研究如何提高课堂教学的有效性。

高中英语；课堂教学；主体地位；师生关系

提高高中英语课堂教学的有效性主要是在轻松愉快的课堂氛围中充分调动学生的学习积极性，师生之间相互交流，积极互动，在有限的课堂教学时间里高效地实现教学目标。这不仅有利于提高学生的学习效率，充分发挥学生的主体作用，还能不断培养学生的跨文化交际意识，提高学生的自主学习能力。

一、转变传统观念，营造良好的课堂教学氛围

1.转变教学观念，发挥学生的主体地位

在传统的教学观念中，老师是知识的权威者，在课堂教学过程中进行灌输式的讲授，学生被动地听，课堂教学效率不高。所以，提高高中英语课堂教学的有效性需要转变传统的教学观念，充分发挥学生的主体地位，丰富学生的学习方式，让他们积极参与到课堂教学中来，不断提高教学有效性。

2.转变师生观念，构建和谐的师生关系

高中英语课堂教学是师生相互交流、共同学习的，要实现教学相长。所以，在课堂教学过程中教师首先要全面了解学生，根据学生的知识基础、学习特点选择合适的教学方法，不断激发学生的学习兴趣；其次，教师要尊重学生，给予学生更多的肯定和鼓励，针对英语学困生和英语基础较好的学生要平等对待，尊重学生的奇特想法，并进行积极的引导，促进学生的个性化发展。转变师生观念有利于在高中英语课堂教学中构建和谐的师生关系，营造良好的教学氛围，为提高课堂教学有效性奠定良好的环境基础。

二、充分利用教学资源，提高课堂教学效率

1.利用教材资源，进行高效备课

教材是英语教学的基础，在课堂教学中要充分利用教材资源进行高效的备课。高中英语教材中包括英语阅读、英语写作、英语练习等内容，涉及面广，涵盖内容多，所以教师要仔细研读教材，结合教学目标和教学内容进行高效的备课。同时，教师要对教材资源进行整合和开发，结合学生的实际不断丰富教材内容，设计教学方案，进而提高课堂教学效率。

2.利用多媒体资源，进行高效教学

随着科技的进步，现代化的教学设备应用越来越广泛，所以在高中英语课堂教学中教师要充分利用多媒体资源，进行高效教学。在英语课堂教学中利用多媒体资源主要是将教学内容通过多媒体设备直观形象地展示出来，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。例如，在学习The Olympic Games这篇英文时，老师可以利用多媒体资源将每届奥运会图片展示出来，让学生更加直观地感受到每届奥运会的相同与不同之处，这样更有利于学生掌握所学知识，提高教学的有效性。

三、丰富教学方法，激发学生的学习兴趣

1.创设情境教学法

创设情境教学法是根据教学内容创设一定的教学情境，使学生在创设的情境中深刻地掌握所学知识。创设情境教学是一种灵活的教学方法，根据教学内容既可以创设生活情境，也可以创设问题情境，还可以创设故事情境、游戏情境等，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效率。例如，在学习Festivals around the world时，老师可以结合中国的端午节、重阳节、春节等节日创设一个问题情境，让学生积极思考他们所了解到的其他国家的节日还有哪些，然后总结回答，这样不断激发学生的学习兴趣，他们就会结合问题主动思考，积极参与到课堂教学中来。

2.合作学习教学法

合作学习教学法主要是学生以小组的形式相互讨论或者进行角色扮演来共同学习，不仅有利于调动学生的学习积极性，相互之间取长补短，拓展思维，还能培养学生的团队意识和合作精神。例如，在学习Life in the future时，老师就可以将学生科学合理地分成相应的小组，让学生发散思维来想象未来的生活会是什么样的，用口语来表达自己对未来生活的观点和看法，这样不仅能提高学习效率，还能锻炼学生的表达能力。

四、加强课堂练习，完善课堂教学评价

提高高中英语课堂教学的有效性要不断加强课堂练习，促使学生的思维方式进行转变，这样在进行课堂教学评价时就会更加全面，不会仅局限于对学习结果的评价，还包括学习过程、学习态度、思维方式等。这样有利于学生更加全面客观地评价自己，根据自己的不足不断改进，也有利于教师根据学生的反馈不断提高教学水平，促进自身的专业化发展。

提高高中英语课堂教学的有效性有利于践行新课程改革的理念，从多个方面不断提高教学效率，发挥学生的主观能动性，提高他们的自主学习能力，促进综合素质的提高。

［1］傅一心.高中英语课堂教学的有效性探究［D］.苏州大学，2014.

［2］古加远.高中英语有效性课堂教学探究［J］.中学生英语（初中版），2012.

●编辑 李建军