爱是最好的老师

江西省上饶市第五小学　郑满娟

爱是最好的老师

江西省上饶市第五小学郑满娟

古人云：爱出者爱返，福往者福来。教师要以一颗真诚的心去关注学生，理解学生，感动学生，不断地去体会学生的内心世界，洞察学生的需求与感情，以身作则，为人师表，用美的心灵、美的语言、美的行动来创设美的情景，把“爱心”自始至终贯穿在教育工作的始终。

以爱换爱耐心智慧

每带一个班，我都会发现班里总会有那么几个“特殊人物”：好动，无视课堂纪律；脾气暴躁，同学稍有冒犯，他便如同发怒的狮子，对同学拳脚相向。班里有了这号人物，正常的课堂秩序常被打乱，学生对他是“敬而远之”，学生家长怨声载道。这类问题学生的产生，非一日之寒，究其产生原因，一是家庭的教育问题，这类家庭家长大多脾气暴躁，有家庭暴力倾向，孩子有样学样；二是学校教育不得力，老师对他们缺少耐心。作为一名从教多年的老教师，深知教育好这类学生对整个班级管理的重要性，因此，我一直致力于对这类学生的转化工作，并取得了一定的效果。

一、要以爱换爱

师爱是学生进步的点金石。因为教师对学生的爱是一种高层次的圣洁的爱，不管哪个顽皮生，他的内心都有善良、渴望上进的一面。我们应走入每个孩子的心中，以心换心，以爱换爱，动之以情，晓之以理，多多鼓励他们。我的具体做法有：

1.爱的目标。

为了更好地进行教育，我制定了一份爱心目标，分为近期目标和远期目标。近期目标为：通过一系列爱心措施，让他们从内心里感到：我要进步！从而有意识地去控制自己的言行；远期目标为：通过坚持不懈的爱心教育，让他们基本上与正常孩子一样，懂得团结同学，能够自觉主动地学习。

2.爱的家校通。

对多动症孩子的治疗一般侧重于教育安抚，教育安抚是家长、老师密切配合的过程，二者缺一不可。吴承翰是我班一位非常典型的“问题人物”，上课坐不住，好动，脾气大，爱打人，不服管教。为了爱的教育的贯彻落实，我与他的家长取得了联系。我们坐在一起平心静气地交流。我向他了解了学生在家里的一些表现，以便更好地对症下药。我又向他家长讲述了他孩子身上存在的心理问题，如果再一直这么下去的话，将来怎么在社会上立足？给他分析，一直以来，孩子都生活在一个缺乏爱的教育环境中，这种爱不是打骂，这种爱是赏识，是鼓励。在我们生活中爱创造奇迹的例子举不胜举，这次就让老师与家长共同创造一个爱的奇迹。看得出吴承翰家长是很动容的，我适时地提出了我的教育方案。在家庭，家长要对孩子改变教育方法，摒弃以往不是打就是骂的暴力方法，多给孩子鼓励、信心，多一些爱的期待。最后我们约定，每天通过手机发信息一条，报告孩子的表现。

3.爱的座位。

吴承翰虽然上课不怎么听讲，但成绩不会太糟糕，这说明他是个很聪明的孩子。制定好计划后，我把他的座位从最后一排调到了讲桌边的第一张。不明真相的他确实受宠若惊，破天荒第一次没有下位了，虽然仍然坐不住，时不时站起来，但对他来讲已经是一大进步了。由于坐第一位，我对他的关注就更多了，不认真时不动声色地让他回答问题，回答不来时，他就会去听听别人的意见；表现好了，我便毫不吝惜地表扬他。对于一直听惯了批评责骂话的孩子，听到自己被表扬，内心的震惊是可想而知的。我发现只要我表扬一次，他的脸就会微微一红，悄悄地坐端正听课。

在一系列有计划的教育下，我看到了他在慢慢转变。

二、要有一颗耐心

“冰冻三尺，非一日之寒"，顽皮学生不是一朝一夕形成的，有其产生、形成、发展的过程和规律。因而对他们的转化工作也是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，不能操之过急，所以我们要有耐心。可是我们许多老师往住希望自己付出了一点，就有百分百的回报，这显然是不合现实的。

这不，吴承翰又与同学大打出手了。原因是那位同学嘲笑了他一句。一个既自尊又自卑的人！我找到他，没有批评他，而是拍拍他的肩膀，对他表示理解。他又一次震惊了。按他以前的逻辑，老师一定会把他臭骂一顿。而后我真诚地向他剖析心理，说得他连连点头。我又跟他来了个秘密约定：“老师处备有100个静心糖，当你受委屈难受想打人时，赶快到老师处取个静心糖吃，每次吃后保你能安心，不难受了。”吴承翰听了将信将疑。其实我用的是“冷处理”，吃了一个硬糖，心中当时的那股怒气也没有了，头脑也清醒了。后来，他来吃了几次，吃后果然气消了。另外，我对班里其他同学召开了一次“爱心接力”主题班会，对学生进行了关心帮助吴承翰的教育。学生纷纷表示要与他友好相处，不歧视他。

三、要富有智慧

这些问题学生的转化工作不是一朝一夕就能完成的，但如果老师多一些“智慧”，则能收到事半功倍的作用。班里的周鸿宇同学脾气急躁，我行我素，爱打人，已经到了“孤家寡人”的地步。我从他内心深处渴望拥有朋友这个话题找他谈，给他提出交到朋友的建议，为规范他的言行，我给他发放了一本“文明规范储蓄本”，让他随时记录下自己的点滴进步，并给他颁发进步奖等各种奖项。在整个过程中，他慢慢学会了储存自己的良好习惯，时时刻刻约束自己的行为，交到了不少朋友，尝到了成功的喜悦。

前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是一种最伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”是呀，爱是最好的老师，爱是能够创造奇迹的。每一位教师，特别在对待有问题的学生时，多一些理解，多一些宽容，多一些耐心，多一些智慧，相信不久的将来一定会收获满满的幸福。