浅谈如何提升校园精气神

2016-03-02重庆市江津区双福小学校

学苑教育 2016年14期

关键词：精气神书包师生

重庆市江津区双福小学校　文　惠

浅谈如何提升校园精气神

重庆市江津区双福小学校文惠

学校是培养人的摇篮，中小学校是为人成长成才奠定基础的摇篮。校园精神文化建设是隐性文化，但是这种隐性文化却有很大的能量，起着推动前进的作用。学校要从学生和老师两个方面着手，进行精神引领，打造充满阳光和活力的师生队伍。

校园精神氛围精气神小学生

一个校园需要一种精神，一种氛围。这种氛围和精神就是一种文化。如何从精神层面上构建师生阳光向上活泼开朗的校园氛围，这是值得每一位教育管理工作者深思的问题。

一、为了提升孩子的精气神，我们着重从以下几个方面入手

1.入学教育，从自己背书包开始。

如果你留心观察，你会发现，现在的小学生不仅一年级，二三年级的学生都有家长（主要是爷爷奶奶辈儿的）背着书包送孩子上学，放学就把书包接过手的情况。这在一年级尤为突出。

学校在一年级开学报名那天就留下了所有家长，给他们提出的要求中就特别强调：书包不重，必须让孩子自己背书包。让他知道，我是小学生了，读书是我自己的事。

从此，进入我校的每一个孩子，都能自己背上书包，抬头挺胸大踏步自信地走入校园，为阳光自信的小学生活开一个好头！

2.文明礼仪，主动大声问好。

主动大声问好的态度也是一个人精气神的表现。

学校领导多次在教师会上提到要教学生主动大声问好的要求。

我们学校的领导经常对这些别人都不大注意的小小的细节进行训练。别小看这个“问好”的细节，它有可能影响孩子的一生。虽然学校领导在大会上给学生做了示范，但有学生滥竽充数的现象。学校利用班队课上训练学生问好。老师扮演各种角色，让学生一个个上台向老师问好，又让学生相互问好，做到人人开口。问好时还要抬头微笑、声音洪亮、保持敬队礼的姿势。久而久之学生就习惯向别人主动大方问好了。以后即使到了初中甚至出了社会，他们都是能主动与人打招呼的，他们也会因这样一种习惯善结人缘。

3.集合站队练精神。

集合是一种很好的育人活动。它能教育学生形成良好的行为习惯，加强学生的体育锻炼，增强体质，培养学生服从命令，听从指挥的优良传统。

学校一直很重视学生的日常行为规范教育，深知日常行为规范教育对育人的重要性。首先，教师精选领操员，要求其他学生做到的领操员身先垂范。但即使如此，中低段学生的自觉性仍然不够，所以更多的是老师跟班，明确要求，对特别皮的学生自然就要更多的关爱了：时常和他站一块儿，眼睛随时跟踪，以保证班级集合时的秩序。

各个学校课间操后都是领导训话的时间。这时学生很容易涣散，老师也开始自行其是。久而久之，整个场面就有些散漫。在这个时候，老师就巡视给学生示范把手握拳背在背后，像军人的站姿，手脚不乱动了，多数学生注意力就集中在讲话者那儿了，直到解散为止。我们的班主任老师都是这样坚守到课间操结束的。

4.特色活动展风采。

多一项活动，就多一些人发现自己的长处，就多一些人享受成功的喜悦，从而变得更加自信。为此，学校独具匠心地开展了许多活动，为孩子们搭建各式各样的舞台。我们的活动系列化、常规化，活动包括以下几种类型：每天、每周、每月、每期、每年固定举行的系列。可以说，我们学校的每一项活动都是在为学生的终生发展这个目标而前行，都是为培养活泼的人而准备。孩子们在这些活动中，收获成长的快乐，成功的喜悦！

二、对于教师的精神引领，学校主要从以下角度入手

1.注重新进教师的精神引领。

随着学校不断发展壮大，每年学校都要新招一批年轻教师，这些教师年轻，思想活跃，为了让他们尽快融入学校工作，保持一种积极工作状态，学校每年都要提前召开新进教师会，会上校长为他们讲解（福小箴言19句）鼓励他们在工作中贯穿始终，现选择推荐如下：

（1）多改变自己，少埋怨环境。

（2）快乐使人成长，厌倦使人停步；自信使人成功，自卑使人失败；自主使人创新，盲从使人落后；规范使人文明，散漫使人庸俗。

（3）赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料！

（4）千有理万有理，干好工作硬道理。

这些箴言，学校总会适时适地地与老师们分享，引领教师的教育思想，为教师工作学习指出明确的方向。

2.全方位多角度开设学习平台，鼓励教师不断学习进取。

学校鼓励教师购买教育专著阅读，学校报账；学校网站开设“校长荐文”专栏。每位教师每个月推荐一篇经典文章，发到校园邮箱，校长择优发布学校网站互学；学校开设微信公众号——福小育魂天地，由校级干部轮流，每天发布6～8条有关养生、教育、做人等方面的文章，引领师生精神共同成长；我们坚持每周行政会上校级干部轮流学，每周教师大会上年轻教师每周一学，每周教师大会上校长书记轮流学习交流等方式。

学习，让老师们心态越来越健康阳光；学习，让老师们的专业水平越来越高，工作更加得心应手，人也更加快乐自信。