学苑简讯_参考网

学苑简讯

2016-03-02

学苑教育 2016年14期

学苑简讯

青岛胶州举办中学生“学国学诵经典　传美德”活动

青岛胶州市文明办、胶州市教体局举办了中学生“学国学、诵经典、传美德”竞赛复赛活动，25支代表队，75名选手参加本次复赛。

本次复赛共分为三个环节：创意诵读、国学常识问答和诗词达人。创意诵读是诵读自备的国学经典篇章，选手们或诵或吟或唱，各展风姿，真情演绎经典，获得现场观众阵阵掌声；国学常识问答是在限定时间内回答主持人提出的国学知识，选手们的博学、敏捷令主持人赞叹不已；诗词接龙是以抢答的的形式快速对出诗词的上下句，既考验国学知识的广度，又体现队友们的合作精神，选手们的机智、团结，分工合作使比赛更加精彩、激烈。经过角逐，最终决出个人优胜奖15名和团队优胜奖13个。优胜奖获得者将代表胶州市到青岛市参加决赛，在决赛中一等奖获得者将代表青岛市参加山东省“国学小名士”经典诵读电视大赛。

青岛胶州市教育体育局局长刘兴德告诉记者，举办本次活动旨在全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习习近平总书记关于加强中华优秀传统文化教育系列重要讲话精神，紧紧围绕立德树人的根本任务，加强未成年人思想道德建设，积极培育和践行社会主义核心价值观。

安徽：2016年起每年定向培养2500名全科乡村教师

为充实和优化乡村师资配置，促进城乡义务教育均衡发展，安徽印发关于定向培养乡村教师的实施意见，计划从2016年起定向培养全科型乡村教师。

实施意见明确，从2016年起，连续实施5年，安徽将每年计划培养2500名左右全科型乡村教师，其中初中起点专科层次教育2000名（小学教育）、高中起点本科层次教育500名（小学教育），并结合乡村教师队伍建设情况，动态调整培养指标。根据实施意见，到2025年，将为全省乡村学校培养1.2万名左右全科型教师，基本实现全省村小、教学点每校有1名全科型教师。全科型乡村教师培养，其中初中起点专科层次教育学制5年，高中起点本科层次教育学制4年，文理兼招。毕业后由生源地县级教育等部门按定向培养协议占编分配到指定的乡村学校任教，任教服务期不少于6年。

广西：到2020年小学到高中民族班学生将超8万人

广西印发促进中小学民族班发展的实施方案，提出到2020年，广西小学到高中民族班学生超8万人。

方案指出，到2020年，全区普通高中民族班学生总数达到2.5万人以上，新增义务教育阶段民族班学生3万人，义务教育阶段民族班学生达5.5万人以上。

方案明确，中小学民族班实行自治区、市、县（市、区）三级管理体制，主要面向少数民族聚居区、边远地区招收农村少数民族学生，优先招收家庭经济困难、品学兼优学生。义务教育阶段民族班学生全部纳入家庭经济困难寄宿生生活费补助范围，享受“两免一补”政策待遇。普通高中民族班学生全部纳入国家助学金政策覆盖范围，享受国家助学金政策。

广西将扩大民族预科招生规模，到2020年，民族预科招生规模达到5000人、民族班在校生达5000人。

湖南省湘潭市资助学前贫困幼儿

“不仅领到入园补助1000元，还领到贫困幼儿资助金1000元，家里的负担一下子轻了不少，真是太感谢了！”张女士是湖南省湘潭市雨湖区人，一个人带着两个年幼的孩子生活，又没有工作，学前贫困幼儿专项资助金缓解了他们的生活困难。

湘潭市教育局向湘潭县、湘乡市、韶山市等8个县（市）区50名农村贫困留守幼儿，以每人1000元的资助标准，共发放5万元学前贫困幼儿专项资助金，并开展了一系列农村留守儿童心理健康关爱活动，将资助与育人相结合，教育孩子们“爱国、友善、感恩、成长”。

为帮助贫困家庭幼儿接受学前教育，湘潭市教育局设立学前贫困幼儿专项资助金，用于开展关爱帮扶单亲、留守家庭幼儿活动。自2013年全市开展学前资助工作以来，湘潭市已有15208人次享受每生每年1000元的学前资助政策，共计发放学前入园补助金760.35万元。2015年至2016年，市教育局资助中心共计发放10.5万元学前贫困幼儿专项资助金，资助了80名单亲、留守幼儿。

陕西：将检查基础教育装备杜绝毒校服、毒文具

陕西省教育厅、质监局、工商局等部门将以塑胶跑道、校服、文具为重点，全面检查与学生身体健康密切相关的基础教育装备产品质量情况，杜绝“毒跑道”“毒校服”“毒文具”问题。

据介绍，此次专项检查中，塑胶跑道方面将检查公共文化体育设施条例等法律法规以及有关标准执行情况，生产、采购、施工、验收等环节规范操作情况；校服方面将检查生产企业执行地方标准要求，校服供应和验收实行“明标识”制度，校服选用、招标采购规范管理等情况；文具方面，将检查产品生产者执行有关标准情况，杜绝掺杂掺假、以假充真、以次充好情况，产品经营者履行质量管理义务情况，有关部门依法查处制售假冒伪劣文具用品等违法行为情况。

此次专项检查分自查和抽查两种形式。相关部门要求，对检查中发现的问题和隐患应及时采取整改措施。存在问题较多、群众反映强烈的基础教育装备产品将列入抽查目录，定期开展监督检查，确保产品质量，保障师生身体健康。

宁夏：城乡统一实行义务教育学生“三免一补”

宁夏回族自治区政府下发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，决定从2017年春季学期开始，在全区城乡统一实行义务教育学生“三免一补”政策。

《通知》要求，全区统一城乡义务教育“三免一补”政策，对城乡所有义务教育学生免除学杂费、免费提供教科书、免费提供自治区统一规定的教辅材料，对寄宿生补助生活费。民办学校学生免除学杂费标准按照自治区确定的生均公用经费基准定额执行。公办义务教育学校寄宿生全部享受生活费补助，寄宿生生活费补助资金由中央和自治区按照5∶5比例分担。统一确定自治区义务教育学校生均公用经费基准定额，取消城市公办义务教育学校住宿费政策，并适当提高寄宿制学校、规模较小学校补助水平。落实自治区生均公用经费基准定额所需资金由中央和自治区按8∶2比例分担，市、县（区）基准定额提高部分由各地承担。现有公用经费补助标准高于基准定额的，要确保水平不降低。

山东省威海市48所学校开展课后免费托管服务

记者从山东省威海市教育局获悉，为切实解决部分小学生课后无人及时接送和看管的问题，威海市近期组织确定了48所课后免费托管学校，开展小学生课后免费托管服务。

据介绍，威海学校提供免费托管服务的范围为城区无班车小学1至5年的学生，托管时间为“五一”后，每周一到周五（法定节假日除外）下午放学后，课后托管结束时间不早于17:45。根据冬夏两个季节，课后托管时间还将进行适当调整。托管形式也很灵活，既可以选择周一至周五每天都托管，也可以根据实际情况选择其中几天托管，但考虑到学校管理方便，确定好托管时间后一学期内不能随意变动。

威海市主城区环翠区教育部门相关工作人员介绍，学校提供课后免费托管服务坚持“一坚持两禁止”的原则，即坚持学生和家长自愿，禁止进行有偿服务，禁止集中组织上课，不允许任何形式的违规补课和乱收费行为，要利用课余闲置的校园资源，开展主题活动和自主学习活动等，并提供相应的管理服务。

重庆：中学小学教师职称系列合并共分5个等级

重庆中小学教师职称制度改革实施方案向社会公布。记者了解到，此次改革涉及上万所中小学。

在职称体系建立上，重庆将原来相互独立的中学教师职称系列与小学教师职称系列统一并入新设置的中小学教师职称系列。在职称等级设置上，统一将中小学教师职称设置为5个等级，资格名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。同时，中学教师增加了正高级职称，小学（幼儿园）教师增加了副高级、正高级两个职称。

重庆制定了中小学教师职称评审条件，建立以品德、能力和业绩为导向，以同行专家评审为基础的业内评价机制，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，进一步体现社会认可和业内认可的要求，切实增强评审结果的公信力。

陕西：严禁小学以任何形式组织入学选拔考试

陕西省召开全省幼儿园小学衔接工作会议，严禁小学组织任何形式的入学选拔考试，要求坚持小学“一年级零起点”教学，坚决克服幼儿园“小学化”倾向，推进学前教育、义务教育健康协调发展。

目前，部分幼儿园存在的“小学化”倾向，与部分小学教学进度超出教学计划要求和教学进度过快等问题，严重违背了儿童的身心发展规律和学习特点，不利于儿童的健康快乐成长和可持续发展。陕西省教育厅副厅长王海波强调，严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。坚持就近免试入学制度，严禁小学通过考核、面试、测试等形式确定入学对象，不得将各种竞赛成绩、等级证书等作为招生依据。坚持“一年级零起点”教学。

天津：幼儿园办入园考试或测试最高可罚款2万元

针对部分幼儿园的“小学化”倾向，9月1日起正式实施的《天津市学前教育条例》明确规定，幼儿园招生不得进行任何形式的考试或者测试，不得将学龄前儿童参加早期教育指导作为入园条件。

天津市第十六届人大常委会第二十六次会议27日审议通过《天津市学前教育条例》，共七章，四十六条。

条例规定，幼儿园应当按照幼儿园教育纲要和指南的要求安排保育和教育活动，以游戏为基本活动形式，注重对学龄前儿童进行情感态度、行为习惯、智力、能力的培养，不得给学龄前儿童布置书面家庭作业。

幼儿园应该配备必要的教育用书和儿童图书。幼儿园不得向家长变相推销玩具教具、教材和教辅材料等。

幼儿园一旦存在“招生时进行考试或者测试”“将学龄前儿童参加早期教育指导作为入园条件”“向家长变相推销玩具教具、教材和教辅材料”，这三种情形之一的，条例明确表示，由教育行政部门责令限期改正；拒不改正的，予以警告，并可处以五千元以上二万元以下罚款。

青海西宁：7000万元改造学前教育“走教点”

2016年青海省西宁市将投资7000万元，对所属的湟中、大通、湟源三县及位于城区总寨地区的103个农村学前教育“走教点”进行集中改造。年底前，一座座具有本土四合院建筑特色的“走教点”将成为农村孩子接受启蒙教育的新乐园。

据了解，西宁市近几年通过实施一、二期学前三年行动计划，已经实现了基本普及学前三年教育的目标，但总体上学前教育依然是西宁教育发展的短板。今年实施的103个教育点项目中，新建的园舍有46个，需完善设施的有57个，在完善设施方面，重点实现校舍、桌椅、玩教等设施设备满足保教需要，厕所、食堂、饮水等生活设施满足生活需要。“走教点”的改造可使农村地区的5614名幼儿告别在危旧校舍上学的历史。

安徽蚌埠：首次对高中残疾学生实行专项资助

安徽省蚌埠市完成首批高中阶段残疾学生资助的认定工作。第一批88名残疾学生收到共计14.25万元的春季资助金。这是该市首次资助高中阶段的残疾学生。

该项资助金全部由蚌埠市地方财政承担，按照资助标准，全面免除残疾学生的学费和住宿费，书费按照每生每年最高800元进行补助。因各校住宿费标准不同，残疾学生最高每学期可获得2900元的教育资助。去年年底，蚌埠市出台《高中阶段家庭经济贫困学生的资助办法》，从今年开始，蚌埠市再次扩大学生资助范围，对该学段残疾学生实行免费教育，实施精准扶贫。

据了解，蚌埠市从2013年起，全面建立了从学前教育到高等教育全学段覆盖的资助体系，“十二五”期间，累计发放国家助学金1.3亿元，受助学生263633人；发放免学费资金4925万元，受助学生51038人；学前教育资助278万元，2333名儿童受惠；生源地信用助学贷款金额25294万元，为39572名家庭经济困难学生圆了大学梦，基本实现了不让一个学生因为贫困失学的目标。