“三学”定人生——关于目前中职教育过程的一点浅见

赵先萍（山西省畜牧兽医学校）



“三学”定人生
——关于目前中职教育过程的一点浅见

赵先萍
（山西省畜牧兽医学校）

摘要：中等职业教育是职业技术教育的一部分，是为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。结合目前中职教育实际情况，从学生入学、学校教学和后续学习三个阶段论述了中职教育目前对学生教育上的问题，同时提出了解决问题的办法。

关键词：中职教育；入学教育；学校教学；后续学习

中职教育的培养目标主要是招收初中毕业生，通过系统、正规、全面地接受思想文化和专业技能教育将其培养成为高素质劳动者和技能型人才，完成由一个学生到技术工人的转变。在这个转变过程中，学生入学、学校教学、后续学习（学生毕业后的继续学习）三个阶段起着至关重要的作用，可以说是“三学”定人生。

一、入学定做人

1.感恩教育。重塑学生的感恩心、责任心，让其明白感恩父母的养育、感恩老师的付出、感恩社会的支持。

2.进行精神文明教育。新生入学后，教他们学会和老师、同学们和谐相处，使之尽快适应新的集体生活。

3.柔性化管理教育。从学生实际出发，对不同的学生进行不同的管理方式，激发他们学习各方面知识的潜能，充分做好学生的心理测评工作，改变学生的精神状态，激发他们的士气等。

4.职业教育。使他们了解自己今后将要从事的职业，明确以后的工作方向，使他们明白自己对社会的责任，有自己的人生目标和生活方向，克服本身浮躁的毛病，并为之积极奋斗。

二、教学定做事

目前，职业教育教学管理基本包括课堂教学管理和课后教学管理。课堂教学管理存在如下弊端：

1.只注重知识的系统性和完整性，淡化了知识的实用性和有效性。

2.将生源素质参差不齐的学生作为统一的教学对象来教学。

3.教学方法单一，应增加直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.教学模式落后，不能很好地激发学生主动学习的潜能。

三、续学定做成

1.建立完善的评价机制。

2.实行优生优推的竞争机制。

3.学校和家长合作的机制。

4.学校和用人单位合作机制。

5.完善毕业生跟踪机制。

总之，职业教育的过程内容复杂，情况多变，是一项高技术含量的历程。但不管其如何千变万化、错综复杂，都离不开这三个阶段的管理，只有把这三个阶段的管理做好，才能切实为三农服务、为社会服务。

在这三个过程中，学校的职能部门，教务科、学生科、招生就业办公室的工作都不容忽视，学生科、班主任工作贯穿整个教育管理过程，教务科主要责任在教学管理过程，招生安置办公室则在入学前和毕业时必不可少。不管什么工作，都应该有开始、有中间过程的反馈、有结果，只有这样形成一个统一的有机体，才能得到不断地完善。

·编辑刘青梅