高中历史教学的效率提升探析

张敏（吉林省永吉县第四中学）



高中历史教学的效率提升探析

张敏
（吉林省永吉县第四中学）

摘要：开展高中历史教学的效率提升研究对促进高中历史教学的高效实施具有重要的作用，目前针对相关问题的研究还存在着很多的不足。

关键词：高中历史教学；效率提升；策略

针对高中历史教学的效率提升展开研究对促进高中历史教学的实效性开展具有重要的意义，从现阶段高中历史教学的实施情况来分析，目前高中历史教学的实施依然面临着许多挑战，面对这些挑战问题，提出一些实效性的解决策略是极具价值的。

一、要激发学生历史学习的兴趣

一个人如果对一件事情有兴趣，那么他就会全身心地投入这件事情中，那么这件事情完成的效果就比较好，相反，如果一个人对一件事情不感兴趣，那么，他就不会全身心地去做这件事情，那么做事情的效果就会大打折扣。高中阶段学生是充满探索欲望的，这是一个对新鲜事物充满好奇心的年龄，针对这一阶段的学生开展历史教学，如果历史教学的内容不够生动就很难激发起高中生历史学习的兴趣，高中生历史学习的实效性就很难得到有效的发挥，相反，如果高中历史教学的实施充满吸引力，学生的学习欲望被充分调动起来，高中历史学习的积极性与主动性也会因此而得到有效的调动，这对高中历史教学效率的提升是非常有利的。从现阶段高中历史教学的实际情况来看，在教学中，教师始终是历史教学的真正主人，高中历史教学活动的开展都是围绕着教师的教学活动而展开的，历史教学的实施效率并不尽如人意，学生在高中历史教学中的主体地位没有得到应有的重视，学生在高中历史教学中的教学主体性没有得到很好的发挥，教学中学生学习历史的兴趣不高，学习历史知识的热情不佳。因此，要改变这一局面，就要求高中历史教师根据教学内容、教学目标以及学生对历史学习的实际需要，找准学生历史学习的兴趣点，精心设计教学环节，巧妙运用一些能够有效调动学生学习积极性的教学方法，通过这样的高中历史教学活动的实施，高中生对历史学习逐渐产生了兴趣，这对现阶段高中历史教学的高效实施是非常有利的。

二、要重视教材内容的优化

在传统的高中历史教材内容中，一些教材的内容过于陈旧，无论教材的版本更新多少次，这些旧的教材内容总是以同样的面貌呈现在学生面前，这些教材内容与现阶段历史学科的前沿研究成果没有形成很好的对接，一些教学内容早已经落伍，但是在高中历史教学中这样的历史教学内容依然比比皆是，这样的教学内容难以适应现阶段高中历史教学的现实需要。因此，要改变这样的教学局面，就要求教师勤于学习，与时俱进，紧随学科发展的新趋势，根据学生历史学习的实际需要，以学生的历史素养培养作为高中历史教学的根本出发点与落脚点，以教学的实效性为基点，对现有的高中历史教材进行大刀阔斧的优化，把一些落后的高中历史教学内容逐渐删除，教师再通过资料的收集不断地补充新的历史学习资料，丰富高中生历史知识的同时，也开拓了高中生历史学习的视野，拓宽高中生历史学习的空间。教师要改变传统应试教育的教学理念，要把学生的历史学习能力提升作为历史教学的根本目标，与此同时，在高中历史教学内容的优化过程中，也要兼顾历史考试的需要，教学内容的优化既要满足学生的学习需要，也要重视学生知识点的掌握。这样的优化措施，可以很好地满足现阶段高中历史教学的现实需要，保障高中历史教学效率的更好提升。

三、要创设良好的教学情境

在传统的高中历史教学中，教师对于教学情境的创设，缺乏应有的重视。教师的教学方法较为单一，单一性的教学方法，难以引发学生对历史问题的探究兴趣。高中历史教学的实施机械刻板，形式僵化，这样的高中历史教学状况难以促进历史教学的高效实现，因此，面对这样的教学现状，创设良好的高中历史教学情境就可以很好地解决这个问题。在高中历史教学中创设教学情境，可以采用不同的教学情境的创设方式，可以根据学生都喜欢表现自己的特点，根据历史教学内容，编排一些有趣的历史小短剧，通过不同历史角色惟妙惟肖的表演，让学生充分了解不同的历史事件，掌握丰富的历史知识。除此之外，教师还可以采用竞赛式的历史教学方式展开教学活动，教师可以根据不同的历史教学内容，创设一个历史问题的情境，然后让学生自由分组，对相关问题进行深入的讨论，通过这种竞赛教学情境的创设，可以极大地激发起学生历史学习的兴趣，高中历史教学的开展效率也得到了有效的提升。因此，在高中历史教学中，创设不同的高中历史教学情境，是促进高中历史教学高效实施的一个重要的途径。

开展高中历史教学的效率提升研究对促进高中生历史素养的形成具有不可忽视的作用，现阶段高中历史教学的实施依然面临着诸多的挑战，因此，本文以高中历史教学的效率提升作为重点内容进行了研究。

参考文献：

高艳.提升高中历史课堂教学效率的途径探索［J］.读与写：教育教学刊，2015.

·编辑乔建梅