论中职计算机教学的有效实施

阿布扎·乃斯如拉（新疆维吾尔自治区伊宁卫生学校）



论中职计算机教学的有效实施

阿布扎·乃斯如拉
（新疆维吾尔自治区伊宁卫生学校）

摘要：开展中职计算机教学的有效实施对促进中职学校计算机教学效率的提升具有不可忽视的作用。目前针对相关问题的研究还存在着一些不尽如人意之处，因此开展中职计算机教学的有效实施研究极具现实意义。

关键词：中职；计算机教学；问题；策略

一、中职计算机教学实施存在的问题

1.学生计算机基础参差不齐

近年来，随着高校的不断扩招，越来越多的初中生都选择了考重点高中，上大学是大多数学生努力的方向。许多学生家长对于中职教育从思想深处就存在着很大的偏见，认为中职学校的教学质量不高，尤其是生源大多都是一些中考的落榜学生，学生的素质并不高，如果孩子送到中职学校，家长会担心孩子的上进心逐渐被消磨，对学生的成长是非常不利的。由于上述的原因，中职学校的招生工作越来越困难，生源数量逐年萎缩，为了能够找到更多的生源，一些中职学校降低了招生的标准，有的中职学校甚至不需要考试，不需要看成绩，学生就可以到中职学校去上学，这样的教学局面，让中职生的质量难以得到有效的保障，这些现状对于中职学校计算机教学的有效实施是非常不利的。由于上述原因，中职学校学生的计算机学习的基础存在着很大的差别，学生的计算机水平参差不齐，这样的状况对于中职计算机教学的高效开展带来很大的影响。

2.计算机教学的内容比较落后

计算机技术的发展是非常迅速的。近几年，计算机技术就有了革命性的进步。但是，计算机教材的编写、出版却需要一个很长的周期，当新的计算机教材应用到中职计算机教学中时，教材的内容与实际的计算机技术发展现状往往存在着很大的差距，这就在客观上造成了中职计算机教材内容的落后，落后的计算机教材内容，难以满足学生计算机教学的实际需要。另一方面，社会所需要的计算机人才是实用性人才，计算机教学内容的陈旧落后势必会影响到计算机实用人才的培养，一些中职生在学校学习了许多计算机知识，而当这些学生毕业踏上工作岗位时，会惊奇地发现，所学习的计算机教学内容早已过时，因此现阶段中职计算机教学的落后局面急需改进。

二、中职计算机教学实施的策略

1.要重视在教学中因材施教

中职生的计算机水平客观上存在着很大的差异，这种差异是由许多的因素决定的，学生的智力差异、学习态度的差异、学习能力、学习习惯都存在着很大的不同，这些都在一定程度上影响着学生的学习效果。尽管如此，在实际的教学中，教师还是习惯性地采用一刀切式的教学方式，没有针对不同学生的实际采取差别化的教学，这对中职生计算机素质的提升是非常不利的。要改变这样的教学现状，就要求教师要充分了解每一个学生的不同情况，针对学生间的差异采用差别化的教学方式，对于学习基础比较好、学习比较积极的学生适当增加一些有难度的学习内容；对于一些基础比较差、计算机学习缺乏自信的学生，要选择一些不太难的教学内容，以此增强他们的学习信心，提升学习兴趣。因此，重视因材施教对促进中职计算机教学效率的提升是非常必要的。

2.要优化教学的内容

针对现阶段中职计算机教学内容比较落后的现实，教师要根据教学的目标、教学的实际情况、学生的学习基础以及计算机科学发展的新变化，对现有的计算机教学内容，进行深入优化，将一些喜闻乐见的计算机教学内容引进教材。与此同时，还要把一些实践性很强的、在未来就业中能够广泛应用的教学内容引入到中职计算机教学中来，通过优化现有的中职计算机教学内容更好地促进中职计算机教学效率的提升。

研究中职计算机教学有效实施问题对促进中职生计算机素养的提升具有不可忽视的作用。目前中职计算机教学依然存在着许多的不足，因此本文以此为视角对相关问题展开了研究。

·编辑杨倩