新课改下高中信息技术课程自主学习模式的创设

秦艳梅（江苏省徐州市睢宁县睢宁高级中学北校）



新课改下高中信息技术课程自主学习模式的创设

秦艳梅
（江苏省徐州市睢宁县睢宁高级中学北校）

摘要：随着新课程改革理念的提出，高中信息技术课程教学面临着一些新的挑战。在此背景下，教师倘若能够有效运用自主学习模式，就有助于提升课堂教学质量。如何发挥自主学习模式的作用，是广大教师需要重点思考的问题。

关键词：新课改；高中信息技术；课程教学；自主学习

随着科学技术的不断进步，高中信息技术课程成为学生学习的重要学科，加之它是一门技术性和实用性较强的学科，所以教师需要不断提高课堂教学的有效性，结合学生的特点和需求，创造出更适合学生的学习模式，这样才能真正优化课堂教学，更好地完成新课改的教学任务。同时，高中信息技术课程又具有范围广、内容多、难度大等特点，给课堂教学带来严峻挑战，所以需要教师不断探索新的教学模式，提高课堂教学效率。

一、新课改下高中信息技术课程教学中存在的主要问题

1.教师重视程度不够

长期受传统教育思想的影响，教师没有意识到计算机信息技术的重要性，认为学生只要学好语数外和综合科目，考取更高的分数就可以完成教学任务，然而这与新课改的主要目标是背道而驰的。新课改中明确指出，高中信息技术课堂不仅要帮助学生掌握基础知识，还要求学生可以独立自主地运用这些技术解决问题，提高计算机应用能力。加之受到高考制度的影响，教师虽然思想上认为高中信息技术课程很重要，但是从学校安排的课时中可以发现，留给高中信息技术课程的时很少，这严重影响了实际的教学质量。

2.学生水平差异大

由于每位学生的家庭环境和生活环境有很大的差异，所以学习水平和学习能力也存在较大的差异，从而使得整个课堂的教学效果也不尽相同。很多操作教学中，学习水平低的学生不会做，而水平较高的学生则无事可做，这种教学局面严重影响了整体的教学水平。这时教师需要采用分层教学法，将学习水平较高的学生放在一个教学小组，设计出教学层次较高的方案，供学生学习，提高他们的计算机水平。而对那些水平较低的学生可以集中在一起教学，从基础的知识教起，不断提高学生的计算机水平。

3.教学目标不明确

课堂教学目标的不明确，会使得整个教学过程杂乱无章，教师没有提前准备好教学方案，会大大降低课堂教学效率和质量。所以教师在课堂教学前需要明确教学目标，让学生带着目标去学习，开展有针对性的教学。在学生预习学习内容之后，教师可以通过提问的方式来促使学生记忆一些基础编码和操作步骤，让学生加深印象，掌握学习技巧，提高学习水平。

二、新课改下高中信息技术课程自主学习模式的方法

1.明确课堂教学目标

高中信息教师在做课堂准备前需要设计出合理的教学方案，一种是一般性教学方案，另一种是有针对性的教学方案。让学生明确本节课的教学目标，正确引导学生开展学习，让学生知道本节课的主要学习内容是什么，之后让学生独立自主学习课本内容，培养学生的自主学习能力。在设计有针对性的教学方案时，教师需要提前让学生预习，勾画出教材中不懂的地方，之后在课堂上及时、踊跃地提出，活跃课堂教学氛围，然后教师对学生提出的问题一一作答，帮助学生准确理解操作步骤。最后，带领学生在计算机上进行操作，促进学生掌握基础操作。这样学生再遇到类似的问题，就可以独立自主解决。

2.激发学生的学习兴趣

在信息技术课堂教学中，如果教师只是介绍简单的概念性知识，那么整个课堂教学就会枯燥乏味，学生就会提不起学习兴趣，因此教师需要创设教学情境，将课堂教学内容与实际生活紧密联系起来，帮助学生更好地理解知识。通过形象直观的动画和视频来展示课堂教学过程，激发学生的学习热情，使学生从被动地接受信息技术知识转变为主动学习，提高学习积极性和主动性。例如，学生在学习《多媒体信息加工》这节时，教师就可以利用多媒体技术，下载一些视频并一一播放给学生观看，之后采用书本知识对这些视频进行加工，将视频的画面变得更加清晰，视觉效果更加强烈，从而吸引学生的注意力，促进学生独立自主学习视频内容。

3.利用网站资源教学

在开展独立自主探究学习时，由于每位学生的学习水平差异较大，有些学生吸收课堂知识较快，而有些学生的学习能力较差，前面所学知识很多都需要重新去学习，教师要想弥补这部分差距就需要耗费很多时间，就会降低学生自主探究的学习效率。这时教师可以建立网站资源，将一些重要内容上传到网上，供学生自己去学习。

总之，教师在开展信息技术课程时，需要正确引导学生学习教材内容、掌握具体操作方法，提升自身竞争力，为今后的职业生涯打下基础。只有学生养成独立自主学习的良好习惯，才能学会学习和主动学习。

参考文献：

［1］刘剑锋.基于自主学习模式的高中计算机教学初探［J］.计算机光盘软件与应用，2012（14）.

［2］朱庆春.基于自主学习模式的高中计算机教学初探［J］.计算机光盘软件与应用，2013（17）.

［3］杨志俊.高中信息技术课教学存在的问题与对策［J］.消费导刊，2009（16）.

·编辑赵海宏