多媒体辅助技术在小学美术教学中的运用

江苏省盐城市盐马路小学 许 春

多媒体辅助技术在小学美术教学中的运用

江苏省盐城市盐马路小学 许 春

多媒体作为时代进步的新型方式进入到小学美术的教学中，它对于教师教学水平的提高和学生学习能力的培养，具有自己独特的优势。本文从多媒体教学能够调动学生的学习兴趣；多媒体教学能够营造全新的学习氛围；多媒体教学能够开阔学生的学习视野这三个方面进行探讨学习。

多媒体 小学美术 兴趣视野

多媒体教学在小学美术课中，依据教学目标、对象的特点，进行合理的布局和设计，将这种现代化的多媒体教学与传统教学的方式有效的结合，共同作用于小学美术的课堂之中，目的是最终达到最佳的教学效果。

一、多媒体教学能够调动学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”在小学美术课堂中有充分的体现，小学美术教学是相对比较轻松的课堂，但是教师要是一味地讲理论知识，没有给学生更多发挥的空间，让他们找到美术学习的乐趣，学生就会产生抵触的心理。这时，多媒体的介入会给小学美术课堂带来新鲜感，让小学生感受到技术进步带给他们的好处，能够通过多媒体、网络接触到更多的美术作品，在欣赏优秀作品的过程中，对美术产生浓厚的兴趣。

教师通过多媒体图像展示、声音传播、文字表述等多种展现形式，给学生组合展示，让学生在生动形象的课堂中，感受到美术学习的趣味性和意义性。例如，教师在带领学生们学习各种图形的时候，就可以通过多媒体的方式，将各种形状通过不同实在物体展示出来。如圆形，可以展示一些足球、篮球、乒乓球之类的实体物，然后在此基础上用多媒体衍生出它们的简单画法，用多媒体可以分步骤地展示画法。再给同学展示一些正方形、三角的画法，用同样的方法让学生学习，对于培养学生学习美术兴趣有很大的帮助。再如，教师在让学生画关于植物的时候，可以先给学生播放一段世界植物集锦相关的图片画面，让学生在观看的过程中，充分发挥自己的想象力，在自己进行画作期间，增添很多自己的感触，让学生在愉快的乐趣中做出更多的创新，提高美术课堂的学习效率。

二、多媒体教学能够营造全新的学习氛围

多媒体引入小学美术教学的课堂中，对于促进学生学习，为学生营造全新的学习氛围有很大的帮助。小学美术在多媒体中能够得到全面的展现，这种良好氛围的营造，对于学生和教师都是精神上的提升。小学美术的学习能够培养学生的审美观，在教师教授的过程中也能更深层次地体会到美术的艺术气息，发挥出学生们的潜能。

例如，教师在美术课堂中教学生们画动物的时候，单纯地让学生在课堂中想象动物的样子，或者只是从课本中看到几幅简单的成品图，并不能激发起学生创作的激情，这时，多媒体的加入就恰好解决了这一问题，教师可以运用多媒体的众多优势进行教学。教师可以用多媒体给学生们展示多种动物的图片，让学生们热情地参与到对动物的讨论之中，如关于“狗”的图片，有小狗、大狗、长毛狗、短毛狗，有睡觉的狗、玩耍的狗，还有奔跑的狗等等一系列狗狗的图片，在学生看到这么多关于狗的图片之后，对哪些动作的狗狗感兴趣，就可以画哪个，不用局限在同一幅画之中，大家可以互相讨论自己的喜好，并根据自己的喜好，在很好的氛围中一起创作。教师还可以通过多媒体放一些关于动物画作的视频，让学生看一看艺术家的创作过程，有哪些方面是值得学生学习的，在互动的环节中进行有效的探讨，对于学习美术方面大家可以发表各自的意见，借鉴他人的经验，最终对于学生自己的创作有很大的帮助。

三、多媒体教学能够开阔学生的学习视野

在小学美术课堂中，多媒体的应用推广对于学生的学习产生很有意义的帮助。在小学美术课堂中，教师往往引导学生学习课本上的美术知识和画作，但是，这些是远远不够的，要想让学生有更多的见识，学到更多实用的知识，利用多媒体对美术课堂进行拓展训练，让学生见识到更多优秀的作品，看到更多大好河山，这样对于学生的欣赏水平和创作灵感会有一定程度的提升和激发。

教师在课前备课时，可以多下载一些名人名画给学生们欣赏，并做有关这些画的讲解工作。教师可以在每周课堂中让学生欣赏一幅名人名画，并注重对画作进行详细地分析，让学生可以在名作中找到灵感，在名作的呈现上发掘艺术创作的艺术细胞。如，第一周可以让学生观看法国画家莫奈的作品《白杨树》，第二周可以依据学习难度和学习进度，让学生看徐悲鸿的《自画像》，以此往后类推，每周都向学生介绍一幅名画，在名画赏析中找到学生感兴趣的点，这样便可以拓展他们欣赏美术作品的视野，任学生在艺术的广泛的天地里自由驰骋。再如，教师可以在学生学习过程中，播放一些生活中的图片画面，让学生平时多观察生活中比较细微的东西或者地方，以一些命题的美术作品让学生画，比如“打篮球的少年”“向日葵下的少女”“慈祥的老奶奶”等等，这些都是在考查学生的观察能力，能否将这种观察、回忆放到美术画作中，是学生学习美术能力的直接体现。

在小学美术课堂教学过程中加入多媒体，有利于培养学生们的审美意识，让学生有意识地观察生活中的点滴，用美术作品的方式展示出来。这不仅能够调动学生们学习的主动性，而且还可以提高学生们的这种想象力，因此，多媒体的辅助教学工作，让教师与学生共同进步，对于提高学生的学习效率和质量有重大的意义。