初高中政治学科衔接的研究

王兰香 刘荣华

（东台市三仓中学）

初高中政治学科衔接的研究

王兰香 刘荣华

（东台市三仓中学）

高中政治是初中思想品德教学的升级版，所以在研究高中政治教学的时候，要明确政治教学的目标。高中政治学科是对学生进行公民品德教育的学科，是对学生进行马克思主义常识教育的学科。

高中政治；教学衔接；教学任务；教学方法

初中教学是基础教育，高中教育也是基础教育，不同的是它们所处的阶段不一样。在我国基础教育阶段，高中是学习任务最重要的一个学段。因为这个阶段有一个全社会都在关注的事情，那就是高考，所以高中阶段的教学工作是与高考密切相关的。高中生经过三年的初中学习积累了一定的学习经验，对于高中阶段的学习任务满怀自信。但是，初中生和高中生还是有一定区别的，他们的年龄和心理特点都不一样。政治是一门考试科目，怎样提高政治学科的教学效果，就要研究如何强化初中和高中阶段的政治教学。初中高中的衔接问题是各个学科教学应该关注的焦点，同样政治教学也应该这样。

一、明确高中政治教学的任务

高中政治是初中思想品德教学的升级版，所以在研究高中政治教学的时候，要明确政治教学的目标。高中政治学科是对学生进行公民品德教育的学科，是对学生进行马克思主义常识教育的学科，提高学生的政治素质是这个学科的主要教学目标。高中教育更应该传承和弘扬中华民族的传统美德和优秀文化，将人类文明的光芒发挥到极致。所以一切教学活动都应该与学生的发展和成长密切结合，与学生的生活实际紧密联系，这样才能保证教学的高效性和实效性。因此高中政治教育要明确教学任务，明确与初中教学的衔接问题，这样才能保证教学的高效性。

二、做好初高中衔接的策略

当政治教育能够真正深入学生内心时，教学就是有效的。所以初中高中的政治教师都应该将教学的重点放在对学生进行的德育上。初中思想品德和高中政治教育都是紧紧依托生活内容进行的教育。从学生熟悉的生活入手，使德育走进学生的心中。对学生进行的政治教育是基于社会生活实际，是为社会活动服务的。不论是初中还是高中的政治教学，这一点是共同的。所以教师在进行教学时，要从教学方法和教学模式上进行选择，对学生的政治素质负责，从学生的身心特点出发，结合学生的认知水平设计政治教学的内容。

初中和高中虽然都属于基础教育阶段，但是它们的教学目标没有区别，教学任务也没有区别，只是在教学方法和教学内容上发生了一些变化。高中更加重视学生政治素质的培养，初中则重视学生思想品德的培养。所以在教学的衔接中，更应该注意到这一点。

［1］高芳.浅谈阅读在政治教学中的作用［J］.吉林教育，2010（02）.

［2］娄方应.如何在中学政治教学中强化时事教育［J］.吉林教育，2010（02）.

·编辑 薛直艳