高中教学工作中的“推拉提”

石会芹

（山东省东营市广饶县第一中学）

高中教学工作中的“推拉提”

石会芹

（山东省东营市广饶县第一中学）

如何提高学生的学习成绩，是我们每个班主任都需要面对的问题，我认为，面对不同层次的学生，不能用一刀切的方法，应采用不同的、具有针对性的方法才能更有效地让学生在学习上保持上升的势头，从而不断进步。通过这些年的班主任工作，我将自己的方法总结为三个字：推、拉、提。即对学困生的推动，对优尖生的拉动，对中间生的提高。下面就详细介绍一下具体的实施方法。

一、对学困生的“推”

学习上的学困生，成绩差的原因有很多种，如学习基础差、贪玩、纪律性差、身体原因等等。他们能否认真、努力、安心地学习决定了班级的学习环境和学习风气，所以这部分学生的学习推动工作必须做好，鉴于学生的情况不同，不能采取单一的方法去管理，就针对性地做工作，对症下药，让他们始终保持向上的动力。

对于学习基础差但态度认真的学生，要多鼓励和表扬，并对他的学习进行帮扶。对那些接受能力强但不认真学习、纪律性差的学生要加强监督，严格要求，经常提醒为其提出合理而且明确的要求和学习目标，并落实完成情况。

二、对优尖生的“拉”

火车跑得快，全靠车头带。一个班级的优尖生，具有榜样的作用，是大多数学生学习的榜样，具有引领作用，因此，这样的学生必须要有榜样的力量，在学习上不断给他们提出更高的要求，推动他们继续向前，而且必须刻苦努力，永不止步，让他们“百尺竿头，更进一步”，在其他方面也要有更高的要求，让他们不断前进，但出现骄傲自满时要及时提醒、鞭策，让他们感到责任和压力。

三、对中间生的“提”

中间生是班级的中坚力量，也有边缘生的叫法。他们的成绩居于优尖生之后又领先于学困生，是最不容易产生压力，也是最容易产生压力的群体，他们的学习成绩、学习劲头决定了整个班集体的前进动力，必须要提高对他们的要求。这部分学生成绩比上不足原因更加多样：不刻苦努力、偏科严重、心理素质差、成绩不稳定、学习方法不对头等。

所以采用的方法也必须是多样的，简单地说就是对症下药，不断提高。要对他们平时的学习严格要求，定下明确目标，并加强落实。对这部分学生的成绩要多分析、常分析，并让学生养成自我分析的习惯。学习方法上要加强指导，帮其找对方法。

一个班级的学习氛围是影响学生学习成绩的最重要因素，通过对学困生的推，对优尖生的拉，对中间生的提，形成班内上进、竞争的学习氛围，那么取得优异的成绩将变成一件十分轻松的事，既成就一个班级也成就每一个学生。

·编辑 薛直艳