关于高中班主任德育工作的有效开展研究

魏铁道

（甘肃省永登县第一中学）

关于高中班主任德育工作的有效开展研究

魏铁道

（甘肃省永登县第一中学）

在高中教育中，德育一直是班主任日常教育工作中的重要组成部分。随着学生的不断成长与发展，德育能促使学生向健康的方向不断成长。尤其是在高中阶段，德育直接关系到学生的高考成绩。因此班主任做好德育工作对学生的发展起着至关重要的作用。基于此，针对高中班主任进行德育工作的有效开展进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

高中班主任；德育工作；有效开展；教学研究

在新课改背景下，德育工作逐渐被人们所关注，因此怎样高效地开展德育工作就成为备受瞩目的问题之一。对高中生进行德育工作不仅关系到学生能否树立健康的人生观与价值观，还关系到学生能否养成良好的道德情操，对日后健康发展起到至关重要的影响。所以高中班主任要不断地提高自身对于德育的认识，完善德育工作。

一、提高高中班主任自身的综合能力

对高中生进行德育工作要求高中班主任要具备一定的奉献精神与爱心，这样才能更好地对学生开展德育工作。主要是因为若是高中班主任缺乏奉献精神和责任意识，那么想要带好整个班集体就是一件十分困难的事。现如今，很多高中班主任在日常工作过程中需要处理十分繁重的工作，因此也要求高中班主任要具备一定的专业技能与专业水平，这样才能及时了解每个学生的实际情况，并能针对每个学生的实际特点采取相应的教育方法。也正因为班主任工作具有一定的特殊性，所以在实际工作中，要求高中班主任要充分掌握好教学目标与规律，及时与学生进行交流，帮助学生分析问题与解决问题，这样才能将学生与教学结合在一起，提高学生的德育水平。

二、营造出和谐的班级环境

由于学生大多数的时间都是在学校中度过的，因此对学生来说，他们需要在学校中学习知识、学会怎样与他人交往、学会怎样生活、怎样发展自己的个性特点。因此营造出一个和谐友好的学习环境就成为高中班主任要解决的问题之一，同时在这一环境中也便于班主任更好地开展德育工作。所以对于高中班主任来说，要设计好德育教学活动的形式，将所有学生都动员起来。如，在班级中开展主题班会、晚会等，同时在设计活动的过程中，还要保证所设计的活动要符合学生的精神需求，彰显学生的个性，让学生能在活动中找到自我，从而发展自我。另外，班主任还要保证学生能在活动中达到相互信任与相互了解，这样才能意识到团结合作的重要性，才能增强班级的凝聚力与向心力。

三、转变传统的教学观念

在新课改的影响下，虽然德育工作进行了一定的改革与创新，但是在实际上，大部分高中班主任在开展德育工作的过程中，依然采用了传统的教育方法，这样也就使教育的效果一直不好。由于受传统德育工作模式的影响，这种教育工作严重制约了学生的健康发展。因此要想真正提高德育工作的有效性，就要及时转变传统的教学理念，更新教育方法，积极融入全新的教育理念，这样才能更好地开展德育工作。所以，在实际教学中教师要融入多样化的教育元素，采取有效的教学方法，鼓励学生在课堂中积极发言，并对学生进行一定的奖励，这样不仅活跃了课堂的氛围，还锻炼了学生的表述能力，同时也更好地实现了德育的目标。

四、班主任与学生形成友好的师生关系

在高中教学中，班主任要想高效地开展德育工作，首先就必须充分尊重学生，维护学生的自尊心，理解学生的想法。班主任要从内心转变对学生的看法，将学生看成一个独立且完整的个体，这样才能提高德育的效果。另外，教师还要在日常教学中，时刻关注学生，与学生之间进行沟通，及时了解学生的内心想法，并帮助学生解决问题，这样才能让学生在内心上真正接受班主任，让班主任成为自己的朋友。其次，教师在面对学生的过程中，要真正做到公平与公正，不能忽视任何一个学生，也不能偏爱优等生。德育工作的主要原则就是要帮助学生树立正确的人生观与价值观，提高自身的道德修养，同时还要注重培养学生的判断与推理能力。班主任要认识到在德育中，学生才是德育的主体，教师只是引导者。

五、时刻关注问题生

在高中德育工作中，要想提高德育工作的成效，最为重要的一点就是要看班主任怎样对待问题生。因此，对于问题生，班主任要及时与其进行谈话，找出问题生存在逆反心理的问题所在，这样才能利用好问题生的逆反心理来更好地开展德育工作。这主要是因为问题生的逆反行为能够促进班级中各项规章制度的实施，并提高了制度实施的可行性以及权威性。其次，问题生的一言一行都能及时帮助班主任更加完善自己的德育策略。如，班主任对心理逆反的问题学生时，可以根据学生的抵触心理来转变自己的德育策略，这样也就使德育方法更加具有灵活性与可变性。因此可以说，只有高中班主任不断提高自身的专业能力与综合素养，才能在面对问题生时不会感觉手足无措，才能及时制定出合适的方式方法，这样也就便于班主任更好地管理问题学生。

在高中进行德育工作能够培养学生具备良好的道德素养，促进学生的身心健康发展。因此高中班主任也要不断地更新自己的德育理念，这样才能不断突破与创新。

［1］罗志敏，黄明东.基础学校德育工作实效性缺失的成因及对策［J］.新课程研究：基础教育，2010（04）：78-79.

［2］黄艳秋.我们应该如何爱学生：从一件事情的处理看教师的责任意识［J］.中学政治教学参考，2011（16）：236-237.

［3］练亚芳.把“特别关注”送给特别的学生：高中班主任对学生心理疏导的策略［J］.新课程：下，2011（06）：62-63.

·编辑 薛直艳