BOPPPS教学模型在动态网页制作（PHP）中的应用

雷卫

（大连市技师学院）

BOPPPS教学模型在动态网页制作（PHP）中的应用

雷卫

（大连市技师学院）

一、BOPPPS教学模型简介

BOPPPS教学模型将教学过程分为6个部分，每部分约15分钟。依次为导入（Bridge-in）、目标（Objective）、课前测试（Preassessment）、参与式学习（Participatory learning）、课后测试（Postassessment）、小结（Summary）。

二、动态网页制作（PHP）课程简介

动态网页制作（PHP）课程是一门综合实践课，培养学生动态网页的开发能力和数据处理能力，要求学生有HTML语言、数据库技术、网站设计等基础，通过综合运用所学的知识和技能，使学生具有完成实际应用的能力。

该课程具有实践性强，对学生的综合应用能力要求较高，为了取得好的教学效果，在具体课堂教学中选用BOPPPS教学模型。

三、BOPPPS教学模型在动态网页制作教学中的应用

BOPPPS教学模型是一种组织教学流程的方法，能有效地设计与讲授一堂课，提高学习者的参与度。本文以动态网页制作课程中“向数据库中添加记录”课题为例，探讨如何使用BOPPPS设计一堂课。

1.从手动添加记录导入使用PHP添加记录

动态网页制作是一门实践性很强的课程，教师可以容易根据教学目标导入。以添加记录一节为例，可以向学生提问，学过哪些向数据库中添加记录的方法？每个用户是否都能方便操作？是否有安全隐患？从而引出用户需要在网页中进行相关操作，于是我们选用PHP添加记录。总之，引入方法要能激发学生的兴趣，引起学生的思考。

2.明确教学目标

教学目标对课堂教学有导向功能，指引教学过程，指导教学结果的测量与评价。添加记录这节的教学目标设定为学生可以利用教师给定的范本编写自己的程序，完成向数据库中添加记录这个功能。这个教学目标包括了“谁”“在什么条件下”“学到什么”及“学得如何”等要素。但这并不是设定教学目标的难点，难点在于教学目标的清晰、可量化、易评测。如“掌握使用PHP向数据库中添加记录的方法”，这个教学目标就不清晰，学生可能并不理解什么叫“掌握”。但“完成……功能”就较易评价。

3.课前测试

在学习添加记录之前，学生要会数据库的添加操作。在课堂讲授前，通过练习的方式，要求学生向数据库中添加几条记录。如果学生可以完成，则可以继续教学；但如果学生不能完成这些操作，则需要引导学生复习，为学生对后续内容的理解和学习打好基础。

4.课堂教学

采用参与式学习形式，鼓励学生多与教师互动，多与同学互动。在课堂中，教师可以采用多种形式去引导学生发现问题、分析问题和解决问题。本节采用的方法是，让学生分析现有程序，找到自己需要使用的部分，对自己的程序做出修改、调试，查看结果是否是自己需要的。针对学生提出的问题进行分析讨论，加深学生对程序的理解和掌握。可以编写类似的功能。

5.对教学效果进行检测

课后测试是对教学效果的检验。围绕教学目标，制定出可量化的检测内容，根据本门课程的实际，课后测试安排课堂进行。针对添加记录这一节，在这部分，让学生完成向数据库表中添加记录。完成这个任务就可以说明学生已经掌握了相关内容，并可用于实际工作。

6.总结教学内容

根据检查学生的课堂练习和学生提出的问题，在总结部分有针对性地分析教学内容，强调重点，总结学生易出错，易遗漏的知识点，也可以让学生自己写总结，然后老师再进行补充等多种形式。如添加记录这节，通过检查发现，出错多在数据库名不对，字段名不对，变量名不对等。对这些再多做练习，使学生学会本课的内容。

经过实践，BOPPPS对提高动态网页制作教学的效果有良好的作用。使用BOPPPS，教师会有意识地去考虑程序设计、数据库理论如何在PHP中应用。挖掘学生的学习动机，提高学生的学习兴趣，使学生在有限的课时内，完成学习目标，做到学以致用。实现学生主动学习，达到提高教学效果，培养可用之才的目的。

·编辑 薄跃华